某元素A最外層有3個電子，其氧化物中氧元素與A元素質(zhì)量比8：9，求A的相對原子質(zhì)量．

某興趣小組利用如圖裝置進行實驗，請回答：
（1）指出圖中標有字母的儀器名稱：a  b．
（2）A、B、C裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填“A”、“B”或“C”），反應的化學方程式是．
②若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取氣體．如果用C裝置收集該氣體，則氣體從端進入（填c或d）．
（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用裝置制取甲烷，收集氣體時可選用法收集．

某興趣小組利用如圖裝置進行實驗，請回答：

（1）指出圖中標有字母的儀器名稱：a  b．
（2）A、B、C裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是．若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填“A”“B”或“C”）．
②若B裝置中裝塊狀固體石灰石和液體稀鹽酸，則該裝置可用于制取氣體．收集該氣體的方法是．如果用C裝置收集該氣體，則氣體從端進入（填c或d）．

實驗室用圖中部分裝置來制取并收集二氧化碳氣體：

（1）裝置A中反應物通常是；寫出化學方程式（文字表達式）；利用該裝置還可以制備氣體，寫出化學方程式（文字表達式）
（2）收集二氧化碳時不能用B裝置的原因是，用C裝置來收集二氧化碳時導管口下端位置應在處（選填a或b）；檢驗所得氣體是否為二氧化碳的簡要方法是；寫出化學方程式（文字表達式）
（3）集滿二氧化碳的集氣瓶，應該 （填“正“或“倒”）放在桌面上；
（4）因?qū)嶒炐枰�，有甲、乙兩個化學興趣小組準備對裝置做如下改進：
甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二氧化碳；
乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．
你認為以上可行的是組的方案．

下列物質(zhì)最適合與CO₂、SO₃歸為一類的是（　�。�

小穎同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻（Cr）的．她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上，提出了以下猜想，并進行了實驗探究．
【做出猜想】
猜想1：Cr＞Fe＞Cu；  猜想2：Fe＞Cu＞Cr； 猜想3：其他的合理猜想是．
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液．
【實驗藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO₄溶液、CrSO₄溶液、FeSO₄溶液．（溶液均為新制）
【甲同學實驗】甲同學取大小相同的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸．

實驗	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論與解釋
試管1		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色．	（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是   ． （2）甲同學得到的結論是：猜想   正確．
試管2		鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{色．
試管3		．

【乙同學實驗】乙同學為驗證甲同學的結論，又設計了以下實驗．

實驗	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論與解釋
試管4			（1）甲同學的結論正確． （2）請寫出鉻與硫酸銅溶液反應的化學方程式   ．
試管5

【實驗反思】
（1）你認為乙同學沒有必要做的實驗是．
（2）請你結合所給的實驗藥品再設計一個不同的實驗，驗證甲同學的結論．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論與解釋
		甲同學的結論正確．

實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈．其操作順序正確的是（　�。�

味精的主要成分是谷氨酸鈉，谷氨酸鈉的化學式為C₂H₇NO₄Na₂，則谷氨酸鈉由種元素組成，其中碳元素與氮元素的質(zhì)量比是．人體是由各種元素組成的，缺乏某些元素會引起疾病．若缺乏元素，會引起骨質(zhì)疏松或兒童佝僂病，若缺元素，會引起甲狀腺腫大．

葡萄酒營養(yǎng)豐富，飲用具有健身養(yǎng)顏的功效．下列過程中屬于化學變化的是（　�。�

我能寫出下列化學符號：
①2個氯離子  ②2個氮原子   ③8個二氧化氮分子
④3個硝酸根離子⑤3個氫分子．