我國家用電池已達到國家低汞或無汞技術(shù)處理要求，按照生活垃圾處理須慎重．鋅錳干電池內(nèi)的構(gòu)造見圖1，圖2的流程圖表示對干電池內(nèi)的填充物（黑色固體、糊狀氯化銨）進行探究．則回答下列問題：
（1）上述流程圖的操作一中玻璃棒的作用是．
（2）若進行操作二過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液C仍然渾濁，則應(yīng)，請你分析出現(xiàn)渾濁的原因之一可能是．
（3）通過過濾、洗滌、干燥，得到黑色固體A，再進行操作三灼燒處理，即可得到純凈的固體B，請寫出該過程中的化學(xué)方程式：；B常用作催化劑，則其名稱為．
（4）將過濾得到的濾液C分為兩份，一份加入燒堿溶液，加熱后產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體D，該氣體的水溶液pH＞7，且常用作化肥，則該氣體的化學(xué)式：．
（5）另一份加入AgNO₃溶液，產(chǎn)生白色的氯化銀沉淀，滴加稀HNO₃沉淀不溶解，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

二氧化硫（SO₂）遇到臭氧（O₃）在微熱的條件下被迅速氧化成三氧化硫（SO₃），SO₃跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO₂的理想方法．寫出二 化硫與臭氧反應(yīng)生成三氧化硫的文字表達式該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物種類的角度看是反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是反應(yīng)，其中臭氧是 劑．

下列變化中，屬于緩慢氧化的是（　�。�

下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�

下列物質(zhì)的用途，與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�

實驗室有一黑色固體粉末，不知道是碳粉還是鐵粉，有同學(xué)提出用磁鐵來吸引，這一提出屬于科學(xué)探究中的（　�。�

某校研究學(xué)習(xí)小組對竹子里的氣體成分進行了探究，將從竹子里收集的兩瓶氣體與兩瓶空氣進行對照實驗．
（1）收集空氣的方法：
（2）將點燃的木條伸入兩瓶氣體，發(fā)現(xiàn)木條在竹子里氣體中燃燒的旺盛程度比在空氣中的要低．該實驗可以證明竹子里氣體中一定含有．
（3）將澄清石灰水同時加入兩瓶氣體中，空氣不能使澄清石灰水變渾濁，竹子里氣體能使石灰水變渾濁．該實驗證明竹子里氣體中含有．反應(yīng)的方程式為
（4）根據(jù)以上兩個對比實驗中的現(xiàn)象，從量的多少方面與空氣比較，我們能得出兩個結(jié)論是：
（1） （2）．

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實驗進行了一系列的探究．
探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么？
【提出猜想】該組同學(xué)認為M物質(zhì)的溶質(zhì)有兩種可能：
①是 ②是CaCl₂．
【收集資料】CaCl₂水溶液呈中性．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加		猜想①正確．碳酸鈉與該物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

探究二  過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】猜想一：NaOH 和Na₂CO₃；   猜想二：；
猜想三：NaOH．
【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸		“猜想一”不成立

【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
分別取少量濾液于A、B試管中，A中加入CaCl2溶液， B中加入	若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀	“猜想一”成立
	若A中   B中	“猜想二”成立

某校研究性學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，他們想選用以下藥品進行實驗：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)討論后認為，不能用木炭進行實驗，原因是．另外，也不能用鐵絲進行探究，原因是．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有．
【提出問題】鎂條除與氧氣、氮氣反應(yīng)外，還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想假設(shè)】鎂條能與反應(yīng)．
【實驗探究】取約10cm長的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點燃后，隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)，鎂條會繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時還有黑色斑點碳粒．
【評價反思】通過以上實驗探究，你認為實驗室探究空氣中氧氣的體積分數(shù)時，在藥品選擇上應(yīng)注意：（一）藥品在空氣中要有可燃性；（二）；（三）．

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，在高溫條件下可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
②在反應(yīng)中碳的作用是．