制取氧氣的途徑有多種，如：①水

通電

氫氣+氧氣；②氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；③氧化汞

加熱

汞+氧氣；④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣等等．現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認為應(yīng)該選擇哪一個？（填序號）理由：．

某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗，探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響．

操作	裝置	現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．		約1min后可觀察到① 和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．		①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中 仍然有少量氣泡產(chǎn)生

回答下列問題：
（1）儀器③的名稱．
（2）儀器②中實驗的目的是．
（3）根據(jù)上述實驗，可以得出的結(jié)論是．
（4）如果用本實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是．（提示：銅絲網(wǎng)可以和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
A、稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量          B、將實驗后銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C、向儀器②加入二氧化錳            D、將實驗后的銅絲網(wǎng)插入硝酸銀溶液中．

大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問得知：這樣充氣的主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想正確，請你用實驗方法證明（要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象）
（2）假設(shè)小明的猜想正確，請你用實驗方法證明（要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象）
（3）你認為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是（寫出兩點）：
①，②．
（4）根據(jù)（3）中要求，你認為充 最合適．

小明要用100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”．圖1是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）量取所需要的水應(yīng)選擇（“10 mL”、“50 mL”“100 mL”）量筒．
（2）指出圖1中的一處操作錯誤：；
（3）用圖示（圖1）的序號表示配制溶液的操作順；
（4）小華實驗操作是：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液小華進行了如圖2所示的操作：
①請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a；b；
②圖2所示的操作中，若C中砝碼的質(zhì)量為10g，郵碼的讀數(shù)為3.5g，則碳酸鈉的實際質(zhì)量為．

2011年為國際化學(xué)年，主題是“化學(xué)-人類的生活，人類的未來”．下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì)：A．石英沙　　B．鎂粉　　　　C．干冰　　　D．碳酸氫銨E．明礬　　　　F加碘食鹽　　　　
選擇相應(yīng)的編號填空．
①是生活中調(diào)味品　　　　    
②化學(xué)肥料
③可以用于人工降雨　　　　　
④可制造光纖
⑤　制作煙花和照明彈　　　　
⑥可可用作凈水劑．

生活中處處有化學(xué)，根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識，判斷下列說法錯誤的是（　�。�

為測定空氣中氧氣的含量，某學(xué)生設(shè)計了如下一些實驗并進行探究．請你參與評價或幫助他分析完成相關(guān)問題．
Ⅰ．【探究目的】測定空氣中氧氣的含量
Ⅱ．【查閱資料】
（1）25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO₂．
（2）銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅
（3）燒堿溶液可與二氧化碳反應(yīng)
Ⅲ．【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ．【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO₂、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進入導(dǎo)管中的液體對測量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的．
Ⅴ．【實驗探究】

方案	甲	乙	丙	丁
裝置
操作	①關(guān)閉旋塞；
	②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀；	②將足量的紅磷點燃；	②將足量的木炭點燃；	②將足量的木炭點燃；
	③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞；至燒杯中液面   時記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾．
記錄	約 1 5	約	＜＜	約
結(jié)論	氧氣約占空氣體積的 1 5	氧氣約占空氣體積的	空氣中氧氣的體積含量遠小于	氧氣約占空氣體積的

Ⅵ．【反思交流】
（1）當集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為a，當集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為b，則ab（填“＞”或“＜”或“=”）．
（2）丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是．
（3）丙方案所測數(shù)據(jù)遠小于

1

5

 的主要原因是．
（4）以乙方案為例，試分析在測定過程中，對測定結(jié)果帶來誤差的因素可能有（任答兩點）．

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉．化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑、NaOH+HCl═NaCl+H₂O）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量．

（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認為誰的結(jié)論正確，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：．
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)原子的重新而生成其他物質(zhì)的過程．在化學(xué)反應(yīng)中，由于 沒有改變，沒有增減， 也沒有變化，所以化學(xué)反應(yīng)前后 物質(zhì)的總質(zhì)量必然相等．
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達．
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I₂O₅+5CO=I₂+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是．

小明對家里月餅包裝中袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示，對固體的成分產(chǎn)生了興趣．
于是和同學(xué)一起，設(shè)計實驗進行探究：

【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂和CaCO₃．
【實驗探究1】甲同學(xué)的方案：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液	固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅．	固體中一定含有   和氫氧化鈣．此過程的化學(xué)方程式   ．
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸	固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．	固體中一定含有   ，一定不含   ．
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中		固體中一定含有CaCO3

【交流與反思】
（1）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗中不能得出一定含Ca（OH）₂的結(jié)論，理由是．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取濾渣B于試管中，加入適量稀鹽酸②將生成的氣體通入澄清石灰水中	①固體減少，有氣泡冒出溶液變?yōu)辄S色②澄清石灰水變渾濁	固體中一定含有CaCO3和Fe2O3

（2）丙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e₂O₃的結(jié)論，理由是．

如圖裝置具有多種用途，請回答：
（1）當氣體由a管進b管出時，可用于收集密度比空氣（填“大”或“小”）的氣體；當氣體由b管進a管出時，能收集的氣體有、（至少填2種氣體的化學(xué)式）．
（2）若用其干燥氣體，應(yīng)在瓶中裝入的液體物質(zhì)是；若用其測定氣體體積時，可在瓶中充滿水，并在b處添加（填儀器名稱）．