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小明對家里月餅包裝中袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖所示,對固體的成分產生了興趣.
于是和同學一起,設計實驗進行探究:

【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究1】甲同學的方案:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅.固體中一定含有
 
和氫氧化鈣.此過程的化學方程式
 
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有
 
,一定不含
 
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中
 
固體中一定含有CaCO3
【交流與反思】
(1)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論,理由是
 

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
 ①取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸②將生成的氣體通入澄清石灰水中 ①固體減少,有氣泡冒出溶液變?yōu)辄S色②澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論,理由是
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,生石灰的性質與用途,酸的化學性質,堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【實驗探究】固體溶解時放出大量熱,因為生石灰溶于水生成熟石灰放出大量的熱,由此可以判斷固體中一定含有氧化鈣;根據(jù)書寫方程式的原則書寫方程式.取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵;將生成的氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說明固體中一定含有CaCO3
【交流與反思】(1)氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣也能使無色酚酞變紅,不能確定原固體中是否含有氫氧化鈣;
(2)不一定不含F(xiàn)e2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
解答:解:【實驗探究】甲同學的方案:
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液,固體溶解時試管外壁發(fā)燙,說明一定含有氧化鈣,氧化鈣溶于水放出大量的熱,試管底部有不容物,溶液變紅;此過程的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵;一定不含F(xiàn)e2O3
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說明固體中一定含有碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應產生二氧化碳使石灰水變渾濁.
【交流與反思】(1)不一定含有氫氧化鈣,因為氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,也能使酚酞試液變紅;
(2)不一定不含F(xiàn)e2O3,因為氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
故答案為:
【實驗探究】氧化鈣;CaO+H2O=Ca(OH)2;鐵;Fe2O3;澄清的石灰水變渾濁;
【交流與反思】(1)氧化鈣與水反應會生成氫氧化鈣,也能使無色酚酞變紅,不能確定原固體中是否有氫氧化鈣;
(2)氧化鐵與鹽酸反應生成氯化鐵,鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應也會生成氯化亞鐵,使溶液顯淺綠色.
點評:有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關于對實驗設計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗目的;二是設計的方法進行比較,那種方法更簡便.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質.可用次氯酸(HClO)殺死細菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.
下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水
(l)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質的步驟是
 
.(填操作名稱)
(2)能夠消毒殺菌的步驟為
 
.(填編號)
(3)A步中加明礬的作用是
 

(4)該戶居民得到的凈水是純凈物,還是混合物?
 
,其原因是
 

(5)凈化后是硬水還是軟水?可用
 
來檢驗.
(6)長期飲用硬水對人體不利,生活可采用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A元素的原子結構示意圖為圖A,該元素在化學反應中容易
 
電子變成
 
離子,屬于
 
元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結構示意圖為圖B,該離子帶
 
個單位
 
電荷,其離子符號為
 
,B元素的
 
核外總共有
 
個電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組設計了測定純堿樣品(含NaCl雜質)中碳酸鈉質量分數(shù)的實驗方案.請回答下列問題:(1)碳酸根離子沉淀法.實驗步驟:
①用托盤天平稱取wg樣品放入燒杯中加水溶解;②加入足量的BaCl2溶液成分反應,證明反應后剩余的方法是
 
;③過濾、洗滌、稱量沉淀的質量為mg;④樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為
 

(2)氣體法.學習小組利用圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質量分數(shù).

①實驗裝置乙中盛放的試劑為
 
裝置丁的作用是
 

②學習小組通過測量丙裝置實驗前后的質量,確定二氧化碳的質量.實驗中滴加稀硫酸的速度過快,產生的氣流過急,會導致測得樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)
 
(填寫“偏高”、“偏低”或“不變”).
(3)測氯化鈉法.請你完成下列實驗方案:稱取一定質量的樣品放入燒杯中加水溶解;
 
;過濾、洗滌、干燥稱量沉淀的質量.計算出氯化鈉的質量,再得樣品中碳酸鈉的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用的藥品有的有毒性,有的有腐蝕性.為了安全不能用手
 
;藥品的氣味,不能把鼻孔湊到容器口去聞
 
,也不能嘗任何藥品的味道; 在實驗室取用塊狀固體應用
 
;加熱物質一般用
 
做熱源,給試管中的液體加熱時,要用
 
夾持;取用藥品時,試劑瓶塞拿下應
 
放在桌上,取液體藥品時,瓶上的標簽應向著
 
;用量筒量液體時,量筒必須
 
,視線要與量筒內液體的
 
保持水平.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明要用100g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”.圖1是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖.

(1)量取所需要的水應選擇
 
(“10 mL”、“50 mL”“100 mL”)量筒.
(2)指出圖1中的一處操作錯誤:
 

(3)用圖示(圖1)的序號表示配制溶液的操作順
 
;
(4)小華實驗操作是:配制一定溶質質量分數(shù)的碳酸鈉溶液小華進行了如圖2所示的操作:
①請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:a
 
;b
 
;
②圖2所示的操作中,若C中砝碼的質量為10g,郵碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實際質量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源,對于人類生活、工農業(yè)生產都具有重要意義.
(1)你認為保持水的化學性質的粒子是
 
;能夠證明水由氫元素和氧元素組成的實驗事實是
 

(2)自來水消毒的過程中,發(fā)生了水與氯氣(Cl2)的反應,這個反應可以用圖式形象地表示如圖:

該反應的化學方程式為:
 

(3)節(jié)約用水,人人有責.請你談兩點生活中節(jié)約用水的兩點做法.①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

討論物質的性質常涉及以下的一些內容:
①有無顏色    ②能否燃燒    ③狀態(tài)和氣味   ④熔點和沸點
⑤硬度和密度  ⑥能否幫助燃燒   ⑦能否溶于水
其中不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質有( 。
A、①③④⑥⑦B、除②⑥都是
C、②③⑤⑥⑦D、除②都是

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科目:初中化學 來源: 題型:

最近,網上有文章報道:一些廠家為了使生產出來的米線更白凈、更筋道,在米線中添加一些名為焦亞硫酸鈉(化學式:Na2S7O5)的食品添加劑,若長期食用,對人體危害很大.
閱讀以上信息后,請回答:
(1)焦亞硫酸鈉的相對分子質量為多少?
(2)焦亞硫酸鈉中S、O兩種元素的質量比為多少?

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