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科目： 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，知道催化劑（MnO2）能改變化學(xué)反應(yīng)速率．到底還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢？
【小組討論】甲同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；乙同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān)；丙同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的用量有關(guān)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下4次實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)%H2O2溶液用量/毫升催化劑（MnO2）用量/克反應(yīng)溫度/℃收集氣體體積/毫升所需時(shí)間/秒
①30508523.8
②1520.12022.8
③520.12027.4
④305055210.5
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出第②次實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
 
；
（2）
 
實(shí)驗(yàn)證明甲的觀點(diǎn)是正確的，
 
實(shí)驗(yàn)證明乙的觀點(diǎn)是正確的（填字母）；
A、①和②B、③和④C、①和④D、②和③
（3）由以上實(shí)驗(yàn)還能得出：其他條件相同時(shí)，反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，則反應(yīng)速率
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒比空氣中更旺，發(fā)出白光，生成無(wú)色氣體
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射生成黑色固體
D、鎂帶在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出刺眼的白光并放出熱量，生成白色粉末

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科目： 來(lái)源： 題型：

（1）以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
空氣污染指數(shù)0～5051～100101～200201～300＞300
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染
空氣質(zhì)量級(jí)別IIIIIIIVV
2013年6月15日，江門(mén)市區(qū)的空氣污染指數(shù)為136～147，根據(jù)以上信息，判斷江門(mén)市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況分別是
 

A．I級(jí) 優(yōu)B．II級(jí)  良C．III級(jí)  輕度污染D．V級(jí)  重度污染
（2）人們對(duì)空氣污染程度的關(guān)注不斷加強(qiáng)．下列氣體中可造成空氣污染的有
 
．
①NO2 ②NO   ③CO2 ④CO   ⑤SO2
A．①③⑤B．③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤
（3）煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒會(huì)給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害．為減少空氣污染的危害，你能做的一件事：
 
．為解決能源短缺和環(huán)境污染的問(wèn)題，目前有待開(kāi)發(fā)、利用的新能源有：
 
（寫(xiě)一種）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，
（1）X表示
 
，該粒子有
 
個(gè)電子層，Y與粒子的
 
關(guān)系非常密切．
（2）當(dāng)X-Y=10，該粒子為
 
．
（3）當(dāng)Y=8，時(shí)該粒子帶有2個(gè)單位的負(fù)電荷，該粒子的符號(hào)為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、觀察氣體顏色
B、用澄清石灰水
C、用燃著的木條
D、用紫色石蕊試液

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科目： 來(lái)源： 題型：

推動(dòng)節(jié)能減排，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)主義社會(huì)是全社會(huì)共同的責(zé)任，下列物質(zhì)中，屬于大氣主要污染物，必須減少排放的是（　�。�
A、二氧化碳B、二氧化氮
C、氮?dú)?/td>D、氧氣

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科目： 來(lái)源： 題型：

學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如CuO（氧化銅）是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
【提出問(wèn)題】CuO能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】CuO能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
有少量氣泡，
木條不復(fù)燃		常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡，
木條復(fù)燃
 
【得出結(jié)論】CuO能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故CuO能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明CuO能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="6cldczr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量CuO （少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，烘干，
 
；④對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量．
【交流討論】如果CuO在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明CuO可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問(wèn)題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列元素的元素符號(hào)：
氫
 
氧
 
磷
 
氦
 
氖
 
氬
 
鎂
 
鐵
 
錳
 
鋇
 
碳
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）
 
，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉      D．鐵絲
寫(xiě)出用該藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖1的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）
 
．

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）如圖2為小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷和足量的木炭后迅速插入集氣瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞（整個(gè)裝置氣密性良好），燃燒結(jié)束冷卻到室溫打開(kāi)彈簧夾，觀察到
 
，原因是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列措施，對(duì)于改善大氣環(huán)境并無(wú)幫助的是（　�。�
A、增加綠地面積
B、開(kāi)發(fā)風(fēng)能、水能、電能
C、將化工廠的煙筒加高
D、加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)尾氣排放的監(jiān)控

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