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科目: 來(lái)源: 題型:

某原子結(jié)構(gòu)示意圖為如圖,該原子核外有
 
 個(gè)電子層,這種原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子,而變成
 
(填“陽(yáng)”或“陰”)離子.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、可使用的淡水資源非常稀缺
B、農(nóng)藥使用過(guò)量會(huì)污染水源,但是化肥可加大使用劑量
C、氧氣易溶于水,供給水生生物呼吸
D、空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,“○”、“●”表示兩種不同的原子,其中表示單質(zhì)的是
 
(填序號(hào),下同).可能是氧化物的是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.

(1)在 實(shí)驗(yàn)A裝置中可觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)兩組實(shí)驗(yàn)做出的結(jié)果并不一致,試分析B中指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因
 

(3)若將B實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.試分析原因
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小宇為媽媽買了一條黃金項(xiàng)鏈,小宇想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這條黃金項(xiàng)鏈?zhǔn)欠駷殇\銅合金制成的仿制品,她不能選用的試劑或方法是( 。
A、AlCl3溶液
B、灼燒
C、稀硫酸
D、AgNO3溶液

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下說(shuō)法正確的是( 。
A、由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B、由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后性質(zhì)一定不發(fā)生變化
D、過(guò)濾時(shí),若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁,會(huì)使過(guò)濾速率變慢

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖.回答下列問(wèn)題:

(1)在這個(gè)過(guò)程中,未涉及的凈水方法是
 
(填序號(hào))
A.吸附            B.沉淀             C.過(guò)濾               D.煮沸
(2)自然界中的水有硬水和軟水,常用
 
來(lái)區(qū)分.生活中常用
 
方法降低水的硬度.
(3)天然水中常含有有害細(xì)菌,需消毒后才能飲用.近年來(lái),用環(huán)保高效的新型消毒劑ClO2進(jìn)行消毒.則ClO2中Cl的化合價(jià)是
 

(4)節(jié)約水資源已成為人類的共識(shí).請(qǐng)列舉一種可行的節(jié)水方法:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過(guò)
 
作用吸收CO2,通過(guò)
 
作用將CO2釋放到大氣中.
(2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,請(qǐng)寫出化學(xué)方程式
 

(3)為了減緩大氣中CO2含量,以下建議可行的是
 

a、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?br />b、禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
c、大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、空氣中含量最多的氣體是氧氣
B、地殼中含量最多的元素是鋁
C、海水中含量最多的金屬元素是鈉
D、生物細(xì)胞中含量最多的元素是氫

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、氧氣可以用來(lái)作燃料
B、氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅
C、二氧化碳能使紫色石蕊變紅
D、水(H2O)和過(guò)氧化氫(H2O2)分子中都含有氫氣分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案