自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）．
（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變色；
（2）圖中A所表示的物質(zhì)類別是；
（3）為了驗(yàn)證性質(zhì)⑤，可選用的物質(zhì)是（填一種即可）；
（4）鎂和鋅可以用來(lái)驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量是（填序號(hào)）；
A．兩種金屬的形狀　　B．鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　　C．反應(yīng)容器的大小　　D．溫度．

下列化肥不宜與熟石灰、草木灰等堿性物質(zhì)混合施用的是（　�。�

常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開(kāi)始能產(chǎn)生氣體，但很快就停止產(chǎn)生．而將大理石粉末逐步加人足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體．由此得出的結(jié)論或推理正確的是（　�。�

下列有關(guān)“鹽”的說(shuō)法正確的是（　�。�

下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是（　�。�

小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶，去年購(gòu)買(mǎi)的化肥，由于外包裝上的字跡看不清，只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨中的一種，張大爺正為此煩惱．
（1）小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥：
實(shí)驗(yàn)步驟：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：嗅到氨味．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是；
（2）小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
提出問(wèn)題：溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
猜想假設(shè)：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
收集資料：氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器省略）．
①根據(jù)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（寫(xiě)一條）．

書(shū)寫(xiě)檔案材料要求用碳素筆填寫(xiě)，這是利用了單質(zhì)碳性質(zhì)中的（　�。�

碳具有可燃性，當(dāng)氧氣充足時(shí)，燃燒的化學(xué)方程式為；當(dāng)氧氣不足時(shí)，燃燒的化學(xué)方程式為．

貴州盛產(chǎn)茶葉，其中石阡縣苔茶很受人們的喜愛(ài)．茶葉中的羧酸具有抑制血壓上升，清熱解毒和抗癌等功效．羧酸的化學(xué)式為C₇₆H₅₂O₄₆
請(qǐng)計(jì)算：
（1）羧酸分子中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)之比是；
（2）羧酸的相對(duì)分子質(zhì)量是；
（3）求100g羧酸中所含碳元素的質(zhì)量．