（7分）已知A是酸，其濃溶液有脫水性；B為氮肥，C為鉀肥，

D為白色不溶于水的固體。它們之間的轉化關系如下圖：

（1）D的名稱是 。

（2）A和X反應的化學方程式為： 。

（3）B轉化為C的化學方程式為： 。

（4）實驗室稀釋A的濃溶液操作方法：

。

（9分）海水是巨大的資源寶庫。如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品：

（1）步驟①中選用蒸發(fā)結晶法而不用降溫結晶法的理由是 。

（2）制純堿過程中，其中過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 。

（3）步驟②發(fā)生反應的化學方程式是 ，其基本反應類型為 。用鎂制造的一種鎂鋁合金常用作生產(chǎn)飛機外殼的材料，該材料具有的優(yōu)良性能有 （任答一點）。

（4）步驟④發(fā)生的反應為置換反應（類似于金屬與鹽溶液之間的反應），試寫出該反應的化學方程式 ；此反應能夠發(fā)生是因為 。

(10分) 下圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是 ，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的 （填標號）組合。從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱： ，簡要說出它的用途： 。

（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是 。

（3）現(xiàn)要配制100g溶質質量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用 （填標號）加水至所需刻度。將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽。請在下圖所示的標簽內填入試劑瓶所要貼的標簽內容。

（4）用F裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶

內的氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

（9分）某化學實驗小組的同學對實驗室2瓶氫氧化鈉固體產(chǎn)生了興趣，為探究其成分進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動：

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？

【猜想與假設】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ： 。

【實驗與探究】

（1）實驗如下：

（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)實驗二，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則此瓶中猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。

小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈 性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是 。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示) 。

（6分）2013年4月20日，我省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震。為防止災后疫情發(fā)生，防疫人員使用了多種消毒劑進行環(huán)境消毒，其中亞氯酸鈉（NaClO2）是一種重要的消毒劑。試計算：

（1）亞氯酸鈉的相對分子質量為 。

（2）亞氯酸鈉中氧元素的質量分數(shù)為 (精確到0.1%)。

（3）若要配制質量分數(shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒，則需要亞氯酸鈉 kg，同時需要水 mL。

（9分）實驗室有一瓶硫酸溶液，老師請小紅同學設計方案測定該廢液中硫酸的質量分數(shù)。小紅同學先取一潔凈小燒杯，稱其質量為18.2g，然后往其中倒入少量硫酸廢液后稱量，總質量為33.2g，之后，將一枚質量為10.8g的鐵釘（已用砂紙打磨去年鐵銹）放入該小燒杯中反應，待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后，再次稱量，總質量為43.9 g。

請回答下列問題：

（1）反應中產(chǎn)生的氣體的質量是 。

（2）計算該廢液中硫酸的質量分數(shù)（寫出計算過程，計算結果保留一位小數(shù)）。（6分）

（3）如果鐵釘?shù)蔫F銹未除凈，對計算結果的影響是 (選填“偏大”、“偏小”、“無影響”)，原因是 。

廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學變化的是( )

A．拉面條 B．磨豆?jié){ C．切黃瓜 D．釀米酒

調味品是重要的食品添加劑，將下面調味品加入水中，不能形成溶液的是( )

A．食鹽 B．蔗糖 C．味精 D．芝麻油

五月初五，粽葉飄香，你能聞到香味是因為( )

A．分子在不斷運動 B．分子的質量很小C．分子之間有間隔 D．分子可以再分

PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它是造成霧霾天氣的“元兇”之一。下列做法不會增加空氣中PM2.5的是( )

A．燃煤發(fā)電B．燃放煙花爆竹 C．焚燒垃圾 D．使用太陽能熱水器