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某工廠綜合加工海水的主要步驟如圖所示.
請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)操作I的名稱是 .
(2)試劑1是 (寫化學(xué)式,下同),白色沉淀D是 .
(3)溶液B中含有的溶質(zhì)是 .向溶液B加入試劑2后,在溶液中可觀察到 的現(xiàn)象.
(4)在熔融狀態(tài)下電解無水氯化鎂會產(chǎn)生一種金屬單質(zhì)和一種雙原子分子的氣體單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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課間操一過,小明就帶領(lǐng)同學(xué)到電教室上化學(xué)公開課.可一進(jìn)教室后,小明就感到很悶而且有一種特殊的酸味.課后,小明老師請教原由.老師告訴小明是因為上節(jié)剛上完課,因為天冷沒有及時通風(fēng)造成室內(nèi)濕度大,二氧化碳含量過高而導(dǎo)致的.你能幫助小明設(shè)計實驗比較上過課的教室中和操場上二氧化碳濃度的大小嗎?
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在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”認(rèn)識物質(zhì)與變化。
(1)兒童缺 可能會導(dǎo)致“佝僂病”。
(2)取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是 ;
A.氨水的pH大于7 |
B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色 |
C.氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動 |
D.所有分子的運(yùn)動速率都相等 |
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氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒。
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么?
(3)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān),任舉一例甲乙說明。
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請在下列(1)(2)兩小題中任選一題作答,若兩題都作答則以第(1)題計分。
(1)設(shè)計一簡單實驗區(qū)分硬水和軟水,要求有操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論。
(2)水是生命之源,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中都需要大量的水,試從你的角度提出節(jié)約用水和防治水體污染的措施各一條。
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小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時間后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾。請回答:
(1)該裝置圖中存在著明顯錯誤,請你找出其中的一處錯誤 ;
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)
(3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說法對嗎?為什么?
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我國是世界上水資源短缺的國家之一.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時,水污染日趨嚴(yán)重,導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價值.請回答:
(1)造成水污染的原因有哪些?(答兩點(diǎn)即可)
(2)生活中如何節(jié)約用水?(答一點(diǎn)即可)
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水是人類寶貴的自然資源,愛護(hù)水資源是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任.以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭; ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉; ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花; ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請你從愛護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是(1) ,包括事例有(2) (填序號).
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小明家的水壺內(nèi)壁有一層水垢,如何用化學(xué)方法去除?用冷水洗衣服時泡沫少、浮渣多,他判斷當(dāng)?shù)氐乃?u> (填“硬水”或“軟水”). 小明對水進(jìn)行怎樣的處理,才能穿上柔軟干凈的衣服?小明發(fā)現(xiàn)在燒水時溫度還沒有達(dá)到沸點(diǎn),水中就常有氣泡冒出,為什么?
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將一冰塊用細(xì)線拴住慢慢地浸入到酒精中,并保持懸置狀態(tài)(如圖),在冰塊浸入的過程中,臺秤的讀數(shù)將 (選填“增大”、“減小”或“不變”);在冰塊熔化過程中,容器內(nèi)液面將 (選填“上升”、“下降”或“不變”),臺秤的讀數(shù)將 (選填“增大”、“減小”或“不變”).
(已知:冰的密度為0.9×103 kg/m3,酒精的密度為0.8×103kg/m3;整個過程中無液體溢出.)
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