【題目】小雯對(duì)紫黑色固體A進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程簡(jiǎn)化如下：

請(qǐng)回答：

(1)寫出下列名稱：A__________， D___________。

(2)無色液體F與固體C發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式___________________；

B與鐵絲反應(yīng)生成黑色固體D的文字(或符號(hào))表達(dá)式為_______________；

【答案】 高錳酸鉀 四氧化三鐵 過氧化氫水+氧氣（或H2O2H2O+O2） 鐵+氧氣 四氧化三鐵（或Fe+O2Fe3O4）

【解析】根據(jù)題目給出的流程圖和信息：高錳酸鉀是紫黑色的固體，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，因此A是高錳酸鉀，B是氧氣；其中錳酸鉀溶于水，二氧化錳不溶于水，過濾后，固體C是二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，因此D是四氧化三鐵。

解：（1）根據(jù)題目給出的流程圖和信息：高錳酸鉀是紫黑色的固體，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，因此A是高錳酸鉀，B是氧氣；鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，因此D是四氧化三鐵；

（2）無色液體F與固體C發(fā)生的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，文字(或符號(hào))表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣（或H2O2 H2O+O2）；

B與鐵絲反應(yīng)生成黑色固體D的反應(yīng)是鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，文字(或符號(hào))表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵（或Fe+2O2Fe3O4）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用下圖裝置粗略地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一個(gè)可以左右滑動(dòng)的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在刻度5厘米處。

(1)向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是_________。

(2)可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：①白磷(足量)__________________②最后活塞向(填左、右)_________移動(dòng)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約_________厘米處，據(jù)此可得出的結(jié)論是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日曬海水可以得到食鹽固體，其原因是（　�。�

A. 受熱時(shí)食鹽的溶解度降低

B. 受熱時(shí)食鹽的溶解度顯著增大

C. 受熱時(shí)海水中的水分蒸發(fā)

D. 受熱時(shí)海水發(fā)生分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣。

⑴寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①__________②_________③__________④_________。

⑵馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣，發(fā)生裝置選_____________。該反應(yīng)的表達(dá)式_____________________________________________________。該裝置有一處不妥，是_________________________ ， 否則水槽中水會(huì)變紅。

⑶陳超用裝置C制取氧氣，與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_________________________，分液漏斗中放入的物質(zhì)是_________________，錐形瓶中放________________，二氧化錳作用是________________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________________________________。

(4)小紅同學(xué)選用裝置F收集一瓶純凈的氧氣，當(dāng)_________________________________開始收集較適宜，否則得到的氧氣中含空氣，氧氣不純。當(dāng)看到_________________________ 就說明氧氣已經(jīng)收集滿了，取出集氣瓶 正放在桌面上，這是因?yàn)檠鯕?/span>________________________ 。

(5)小宇同學(xué)用下圖收集一瓶氧氣，氧氣從導(dǎo)管口___________(a,b)進(jìn)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的最簡(jiǎn)便方法是( )

A. 分別通過灼熱的木炭粉 B. 測(cè)定三種氣體的密度

C. 用燃著的木條放在集氣瓶口 D. 測(cè)定三種氣體的溶解性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a_______________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字(或符號(hào))表達(dá)式為：_______________，發(fā)生裝置應(yīng)該選用________，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：__________________。若用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)證氧氣是否集滿的方法是____________。

(3)加熱高錳酸鉀制氧氣試管口塞團(tuán)棉花的原因是_____________，

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟: a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺(tái)上; b檢查裝置的氣密性; c 點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導(dǎo)氣管從水中取出. 正確的操作順序是____________。(在下面ABC的選項(xiàng)中選) A： b a c d f e B： b a c d e f C： b d a c f e

如果最后兩步顛倒，可能產(chǎn)生的后果是_____________________________________。

某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)過程中及結(jié)束時(shí)，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：____________。(在下面ABCD的選項(xiàng)中選)

沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗。

A ①②③④⑤ B ①②③⑤⑥ C ②③④⑤⑥ D ①⑤⑥

(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣的文字(或符號(hào))表達(dá)式為：____________。

(5) 若用裝置F排空氣法收集O2，氣體應(yīng)從____端(填“b”或“c”，下同)通入；若把F裝滿水，用排水法收集O2并測(cè)定氣體體積，應(yīng)在__端連接上一個(gè)量筒。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】

猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣； 猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想_________錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是……………………………………………（ ）

A. 該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出

B. 從該用途中，可看出氧氣能溶于水

C. b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

D. 該裝置不可用來觀察輸出氧氣的速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列溶液一定是飽和溶液的是（ ）

A. 含溶質(zhì)較多的溶液 B. 含溶質(zhì)較少的溶液

C. 顏色很深的溶液 D. 加入該溶質(zhì)后不能繼續(xù)溶解的溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】食品保鮮的措施有添加防腐劑、填充氣體、放置干燥劑和脫氧劑等。根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選用合適的物質(zhì)用于食品保鮮，對(duì)于保證食品安全和人體健康具有重要的意義。氮?dú)馐浅Ｓ玫氖称诽畛錃怏w，你認(rèn)為選用氮?dú)獾闹饕蚴鞘裁矗?/span>________。

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