利用家庭廚房的條件完成下列任務(wù)
任務(wù) 試劑或操作方法
降低飲用水硬度
 
除水垢[Mg（OH）2和CaCO3]
 
考點(diǎn)：硬水與軟水,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價
分析：利用煮沸法可將硬水軟化；根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，用食醋可將其除去．
解答：解：利用煮沸法可將硬水軟化；水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，可以與醋酸反應(yīng)，用食醋可將其除去．
故答案為：煮沸；用食醋．
點(diǎn)評：化學(xué)與生活密切相連，生活中處處有化學(xué)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)碳，為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在一定量的樣中通入干燥純凈的氧氣，使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定．

（1）如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖（一）裝置來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）用圖（二）裝置可收集和干燥氧氣：若燒瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）
端通入．
（3）圖（三）是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置，裝置③中裝有堿石灰（固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物），其作用是
 
．
（4）為驗(yàn)證圖（三）中裝置②已將CO2吸收完全，可在裝置②與③之間加入圖（四）裝置進(jìn)行證明，則圖（四）裝置中加入的試劑為
 
（填字母）．
A．NaOH溶液　　　　 　　B． 澄清石灰水　　　　　　C． 濃硫酸
（5）稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖（三）中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g，則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（填計(jì)算結(jié)果）．
（6）某同學(xué)欲探究圖（三）中裝置②反應(yīng)后溶液的組成，他做出了以下猜想：
猜想1：溶液中溶質(zhì)為Na2CO3．猜想2：溶液中溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3．
【驗(yàn)證猜想】
步驟實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）（1）取裝置②反應(yīng)后的溶液少量于試管中，加入
 
溶液
 
 		猜想2正確
（2）取（1）所得少量上層清夜加入
 
溶液
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，某興趣小組同學(xué)練習(xí)了二氧化碳?xì)怏w的制取，實(shí)驗(yàn)后對發(fā)生裝置的大試管內(nèi)液體成分進(jìn)行了如下探究，請你回答下列問題．
【提出問題】試管內(nèi)反應(yīng)剩余物過濾后的濾液溶質(zhì)成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)該化學(xué)反應(yīng)，2位同學(xué)提出以下猜想，請你完成乙同學(xué)猜想：
a、甲同學(xué)：濾液溶質(zhì)可能是CaCl2；
b、乙同學(xué)：
 
．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
a、為了驗(yàn)證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液樣品于試管中，
 
，觀察現(xiàn)象		 溶液變紅  乙同學(xué)猜想正確
b、丙同學(xué)也認(rèn)為乙同學(xué)猜想正確，也設(shè)計(jì)了方案驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中，慢慢滴加過量的碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象
 

 
  乙同學(xué)猜想正確
c、請寫出碳酸鈉和氯化鈣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
【反思與評價】若要將該發(fā)生裝置內(nèi)的廢液轉(zhuǎn)化為中性再排放，且不造成污染，則需往其中加入過量的
 
（填化學(xué)式）處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）符號“Fe2+”的名稱是
 
；
（2）氯酸鉀中所含酸根的離子符號為
 
；
（3）若“”表示一個氮原子，則“”表示
 
（填化學(xué)符號）；
（4）金屬鐵由
 
構(gòu)成，氯化鈉由
 
構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是
 
．
（2）t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．
（3）要使t1℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，可采用的一種方法是
 
．
（4）向100g t2℃時的水中，加入31g甲固體充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)甲全部溶解，一段時間后又有部分甲析出．你認(rèn)為甲開始能“全部溶解”的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水和溶液是生活中常見的物質(zhì)，按要求回答相關(guān)的問題．
（1）下列所說的“水”屬于純凈物的是
 
．
A．礦泉水  B．蒸餾水  C．自來水  D．雨水
（2）下列能區(qū)分軟水和硬水的物質(zhì)是
 
．
A．食鹽水  B．肥皂水  C．食醋  D．蘇打水
（3）下列物質(zhì)與水充分混合后，能形成溶液的是
 
．
A．花生油  B．白糖    C．純堿    D．食鹽
（4）20℃時，向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
①20℃時，一定是飽和溶液的是
 
．（填“甲”或“乙”）
②圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
．（填“a”或“b”）
③若不考慮水分的蒸發(fā)，將甲升溫至固體全部溶解，其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中化學(xué)知識中有許多關(guān)系，下列各組不符合甲與乙、丙是包含關(guān)系的是（　�。�
A、甲：磷單質(zhì)乙、丙：紅磷、白磷
B、甲：分子構(gòu)成的物質(zhì)乙、丙：氨氣、冰水
C、甲：有機(jī)化合物乙、丙：甲烷、淀粉
D、甲：“三酸兩堿”乙、丙：硝酸、熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

美國研究人員近日表示，他們成功研制出迄今最精確的原子鐘（如圖）．如果它從宇宙誕生之初就開始“滴答”走動，到今天也不會發(fā)生1秒的誤差．據(jù)研究人員在《科學(xué)》雜志上發(fā)表的報告，這一原子鐘用鐿元素制成．下列有關(guān)鐿的說法不正確的是（　　）
A、鐿元素的相對原子質(zhì)量為173.1g
B、鐿原子的核外電子數(shù)為70
C、鐿元素屬于金屬元素
D、鐿原子的質(zhì)子數(shù)為70

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇CO2+3H2
 釕-膦鉻合物 
.
加壓
CH3OH+H2O．下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（　�。�
A、屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
C、分子數(shù)目數(shù)在反應(yīng)前后沒有改變
D、為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑

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同步練習(xí)冊答案