【題目】如圖，A，B分別是某微粒的結構示意圖，請回答下列問題．

（1）A表示的是硫原子的結構示意圖，則X=________，該元素在化學反應中易________（填“失去”或“得到”）電子形成離子；

（2）若B是某種帶兩個單位正電荷的陽離子的結構示意圖，則Y=________．

【答案】6 得到 12

【解析】

（1）根據(jù)當核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，故A表示的是硫原子的結構示意圖，則X=16﹣8﹣2=6；最外層電子數(shù)大于等于4的在化學反應中易得到電子形成陰離子；故該元素的原子在化學反應中容易得到電子；

（2）在離子中，陽離子所帶電荷數(shù)=核內(nèi)質子數(shù)﹣核外電子數(shù)，所以若B是某種帶兩個單位正電荷的陽離子的結構示意圖，則Y=2+8+2=12；

答案：（1）6；得到； （2）12．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器，回答下列問題：

（1）標號為B的儀器名稱是_____；

（2）實驗室里，利用高錳酸鉀制取氧氣，并使用排水法收集。

①發(fā)生反應的化學方程式為_______；

②組裝裝置時，現(xiàn)有儀器B、C、E、F、H、K、M、N、O，還需補充的儀器是_____；

③若收集的氧氣不純，可能的原因：_______（一條即可）；

（3）①制取0.4g ，理論上至少需要金屬鋅的質量為_____g；

②組裝制取氫氣的發(fā)生裝置時選擇儀器D的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在做“氫氣在空氣中燃燒”實驗時，對生成物的成分產(chǎn)生了質疑：水和過氧化氫具有相同的組成元素，那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外，是否還有過氧化氫生成呢？帶著疑問，該同學利用如圖所示實驗裝置進行了以下探究。

（提出猜想）氫氣在空氣中燃燒除生成水，還有過氧化氫生成。

（查閱資料）

①在一定條件下（低溫環(huán)境下），氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還有過氧化氫生成。

②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色。

③低溫時過氧化氫難分解

（實驗探究）

主要步驟

主要現(xiàn)象

實驗結論

Ⅰ.將注射器內(nèi)的稀硫酸注入到盛有鋅粒的錐形瓶中

在鋅粒表面有______產(chǎn)生

反應的化學方程式為___________

Ⅱ.點燃經(jīng)驗純后的氫氣，用底部結有冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體。向試管中加入______。

氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，試管中液體由無色變_____色

氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成

（反思評價）實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰，冰的作用是______。

A創(chuàng)設低溫環(huán)境，使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過氧化氫

B使生成的過氧化氫溶入冰融化成的水中，便于收集

C有利于防止生成的過氧化氫分解

（拓展分析）除氫氣和氧氣反應會生成兩種氧化物外，金屬鈉也具有類似的化學性質。鈉常溫露置在空氣中與氧氣反應生成氧化鈉，鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉（Na2O2）；造成反應物相同，生成物不同的原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質。C的水溶液呈藍色，D是一種紅色固體，B→D的反應過程較為復雜，D→B的反應用于冶金工業(yè)。圖中“——”表示相連物質可以發(fā)生反應，“→”表示一種物質生成另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件省略）。

（1）D的化學式_____。

（2）C→E的化學方程式是_____，說明反應能夠發(fā)生的理由_____。溶液中發(fā)生的一個置換反應方程式_____，其微觀實質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學學科的特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質．

（1）請從微觀的角度解釋：金屬Na、Mg性質不同的原因是_____；CO和CO2性質不同的原因是_____；HCl、H2SO4可以使紫色石蕊試劑變紅的原因是_____．

（2）A、B、C、D四種物質的微觀示意圖如圖1表示：

（�。⿵奈⒂^角度看，B圖表示：_____（填化學符號）；

（ⅱ）從宏觀角度看，圖中表示混合物的是_____（填字母編號）；

（3）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示：

（�。┤�F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，寫出該反應的化學方程式_____．

（ⅱ）一定條件下，若反應中A、B和E的分子個數(shù)比為5：4：6，則F的化學式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某CO氣體中混有少量的CO2，為探究CO的性質，某同學在老師的指導下設計了以下實驗裝置，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>

（1）A裝置的作用是___________．B處玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是___________．

（2）C處反應的化學方程式為___________；

（3）實驗時，應___________（選填“先”或“后”）點燃B處的酒精燈；

（4）某同學對B處玻璃管內(nèi)剩余固體成分產(chǎn)生濃厚興趣．

（提出問題）B處玻璃管內(nèi)的剩余固體是什么？

（假設猜想）猜想①：剩余固體全部是銅 猜想②：剩余固體是銅和氧化銅的混合物

（實驗設計）

實驗步驟

實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結論

取B處玻璃管內(nèi)少量剩余固體于試管中加入

___________

現(xiàn)象一：固體不溶解，溶液不變色

猜想①___________（選填“成立”或“不成立”）

現(xiàn)象二：

___________

猜想②成立

（拓展延伸）

（Ⅰ）D處酒精燈的作用是___________；

（Ⅱ）根據(jù)B處的反應原理，CO可用于___________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某公司生產(chǎn)的新型融雪劑，其成分是無水CaCl2和少量的NaCl，為測定CaCl2的含量，同學稱取該樣品12g，加水充分溶解成溶液，然后取一定質量分數(shù)的Na2CO3溶液分五次加入，充分振蕩，實驗數(shù)據(jù)見表。取你分析數(shù)據(jù)并進行誘導計算。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入Na2CO3溶液的質量/g

20

20

20

20

20

生成沉淀的質量/g

2.5

x

7.5

10

10

（1）上表x=_________。

（2）樣品中CaCl2的質量分數(shù)________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某探究小組的同學對金屬的性質很感興趣，進行了如下探究。

（1）探究金屬的活潑性。取等質量的A、B金屬，分別投入溶質質量分數(shù)相同的足量的鹽酸中，生成氫氣的質量（m）與時間（t）的關系如圖（已知A、B元素在生成物中的化合價相同）

①由圖分析，甲、乙、丙三位同學的對話正確的是（_____）

甲：時間t1時，產(chǎn)生氫氣的質量A＜B

乙：到時間t2時，金屬均有剩余

丙：兩種金屬原子的相對原子質量A＜B

②結論：金屬A、B的活潑性 _______________。

（2）測定銅鋅合金中銅的質量分數(shù)。向質量為26.0g的銅鋅合金中滴入10%的稀硫酸98.0g時，恰好完全反應不再產(chǎn)生氫氣。求

①生成氫氣的質量_______________。

②合金中銅的質量分數(shù)_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖為實驗室制取氣體的常見裝置，請回答下列相關問題：

（1）用A裝置制取氧氣，寫出該反應的化學方程式：_____。

（2）用C裝置制取二氧化碳比用B裝置的突出優(yōu)點是_____。

（3）D裝置在實驗室中有多種用途：

①若用D裝置檢驗二氧化碳，瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是_____。

②若用D裝置收集二氧化碳，驗證二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是_____。

（4）實驗室可用次氯酸鈉固體粉末和濃鹽酸在常溫下反應制取氯氣，氯氣的密度比空氣大、有毒，可與水反應生成酸。據(jù)此你認為實驗室制取較多量的氯氣時，最好選用的發(fā)生裝置是_____，如果用D裝置收集氯氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）口進。為防止氯氣污染空氣，應選擇_____性溶液處理尾氣

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