【題目】(7分)為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實驗。

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

分別在試管A、B中加入 5 mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40左右熱水的燒杯中浸泡。

試管A中不再產(chǎn)生氣泡;

試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。

另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液

試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生。

(1)過氧化氫分解的化學(xué)方程式為 。

(2)實驗目的是

實驗中滴加CuSO4溶液的目的是 。

(3)實驗觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)達(dá)到實驗?zāi)康,你設(shè)計的實驗方案是 。(用實驗中所提供的幾種試劑)。

(4)對于H2O2分解反應(yīng),F(xiàn)e2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果。某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗。請回答相關(guān)問題:

如圖所示,同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較。

定性分析:如圖甲可通過觀察 ,定性比較得出結(jié)論。

定量分析:用圖乙所示裝置做對照試驗,實驗時均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實驗的因素均已忽略。實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是 。

(5)通過對上述實驗過程的分析,在實驗設(shè)計時,要考慮________方法的應(yīng)用。

【答案】(1)(2)探究過氧化氫分解是否受溫度的影響;目的是充當(dāng)催化劑,加快過氧化氫的分解(3)將兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液,后然后再放入等體積溫度同為40的水中(4)溶液中氣泡產(chǎn)生的速度;收集40毫升氣體所用的時間(5)控制變量(或者對比)

【解析】

試題分析:(1) 過氧化氫分解產(chǎn)生了水和氧氣,(2)分析實驗的過程可以知道,該實驗是在不同的溫度下進(jìn)行的實驗,所以可以判斷該實驗是為了驗證溫度過氧化氫的分解速率的影響,加入硫酸銅溶液的目的是加快溶液的發(fā)硬速度,使得實驗便于觀察;(3)過氧化氫的溶液的分解速度較慢,故可以設(shè)計實驗如下:將兩只試管同時放入盛有相同溫度相同體積的熱水的燒杯中,觀察放出氣體的速度快慢;(4)至于定性分析可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的速度來進(jìn)行判斷反應(yīng)的快慢:如果定量分析反應(yīng)的快慢可以測定收集40毫升的氣體所需的時間,時間短的則反應(yīng)的速度就快;(5)在探究類似的影響反應(yīng)速率的快慢的因素時通常采用控制變量法來進(jìn)行實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】乙烯有促進(jìn)果實成熟的作用,還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料。乙烯無色,不溶于水,密度比空氣小,化學(xué)式為C2H4,易燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險。

(l)請根據(jù)所給乙烯的化學(xué)式,寫出其表示意義(寫出兩點即可):

_____________

_____________

(2)寫出乙烯燃燒的文字表達(dá)式 。

(3)根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì),在生產(chǎn)、運輸、貯存乙烯時應(yīng)注意

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)現(xiàn)有如下物質(zhì) ①液氮;②潔凈的空氣;③高錳酸鉀;④冰水混合物;⑤水銀;⑥過氧化氫。請按要求填空:

1)由原子構(gòu)成的物質(zhì)是哪個,其符號是

2)屬于混合物的物質(zhì)的序號是 。

3)含元素種類最多的純凈物是哪個,其化學(xué)式是 。

4)可用于實驗室常溫下制取氧氣的物質(zhì)是哪個,寫出反應(yīng)原理 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(本題7分)某校化學(xué)興趣小組經(jīng)查閱資料得知:鋁是重要的輕金屬,廣泛應(yīng)用于航空、電訊和建筑等領(lǐng)域。鋁也有其特殊的性質(zhì):鋁的熔點是660,氧化鋁的熔點高達(dá)2054。鋁雖比鋅活潑,但是將鋁和鋅分別投入稀硫酸中,鋁比鋅反應(yīng)慢得多。盡管鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周圍的介質(zhì)(空氣、水)隔絕,但“奇怪”的是鋁制容器仍不能用來盛放和腌制咸菜。為此該小組進(jìn)行了“鋁表面氧化膜”的探究實驗,其過程如下,請完成填空:

【實驗1】用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片,放在酒精燈火焰上灼燒,鋁片表面接觸火焰的部分變暗片刻后變軟;輕輕搖動,會左右搖晃,卻不像蠟燭那樣滴落。

(1)請寫出在空氣中灼燒鋁片的化學(xué)方程式 ;

(2)鋁片接觸火焰的部分不像蠟燭那樣滴落的原因是 。

【實驗2】取2條未用砂紙打磨過的鋁片,一片浸入CuCl2稀溶液中,其表面很快析出較多紅色粉末狀固體;而另一片浸入CuSO4稀溶液中現(xiàn)象一直不明顯。

問題:試猜測產(chǎn)生這種現(xiàn)象差異的因素是

【實驗3】用砂紙打磨一鋁片使其表面較粗糙,再將其放入CuSO4稀溶液中,直到2-3分鐘后,鋁片表面才有少量紅色固體附著。

問題:試寫出鋁片表面附著紅色固體的化學(xué)方程式:

【實驗4】向?qū)嶒?的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴NaCl稀溶液,鋁片表面逐漸有紅色固體析出。

【實驗5】向?qū)嶒?的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴Na2SO4稀溶液,鋁片表面現(xiàn)象一直不明顯。

問題:根據(jù)實驗2、3、4、5的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)實驗室有一瓶試劑的標(biāo)簽破損不清如下圖,

甲、乙、丙三位同學(xué)對它的主要成分進(jìn)行討論,一起猜想。

甲同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是酸;

乙同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是堿;

丙同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是鹽;

(1)你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯誤的;

(2)丙同學(xué)證實該物質(zhì)是一種氮肥,則化學(xué)式是

(3)甲同學(xué)對有關(guān)鹽的知識進(jìn)行了以下的整理。

氯化鉀

氯化鈣

氯化鈉

氯化鎂

氯化鋁

氯化鋅

氯化亞鐵

氯化銅

KCl

CaCl2

NaCl

MgCl2

AlCl3

ZnCl2

FeCl2

CuCl2

反思:

根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據(jù) 順序歸納整理的。

酸在水溶液中能解離出H+,因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)。據(jù)此分析上述鹽溶液也會具有相似的化學(xué)性質(zhì),寫出一種與上述鹽溶液均能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的名稱 。

(4)小組同學(xué)探究:除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。

設(shè)計實驗方案如下,請參與實驗并回答問題。

a寫出A物質(zhì)的化學(xué)式: ;

b反應(yīng)中如果加入的稀鹽酸也過量,則對所得到的氯化鈉純度 (選填“有”或“沒有”)影響;

c分離后所得氯化鈉的質(zhì)量與分離前原混合物中氯化鈉的質(zhì)量相比較,結(jié)果 (選填“不變”、“增大”或“減小”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),氯氣溶于水生成次氯酸(HClO)可殺死細(xì)菌。某水廠自來水的生產(chǎn)凈化步驟如下:

(1)明礬溶于水后可以_______________水中的懸浮雜質(zhì)而沉降,起到一定的凈水作用。

(2)可以除去水中細(xì)小顆粒的步驟為_______________(填序號,下同)。

(3)能消毒殺菌的步驟為_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗回答問題。

1)A實驗說明水是由 組成的。

2)B實驗中的主要現(xiàn)象是

3)C實驗說明白磷燃燒需要 條件。

4)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,

5) E實驗說明CO2具有 性質(zhì)。

6)F實驗可說明 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)對自行車的做法不合理的是

A. 車架表面噴涂油漆 B. 鋼圈表面鍍防護(hù)金屬

C. 露天放置,日曬雨淋 D. 鏈條表面涂機(jī)油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)變化的本質(zhì)特征是

A有顏色的變化 B有新物質(zhì)生成

C一定有氣體生成 D有發(fā)光放熱的現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案