17．有A，B兩種金屬放入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下列結(jié)論合理的是（　�。�
A．金屬活動(dòng)性A＞BB．生成氫氣的質(zhì)量A＞B
C．反應(yīng)的硫酸質(zhì)量A＜BD．反應(yīng)的金屬質(zhì)量A＜B

分析 A、根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氫氣較多（即反應(yīng)劇烈）的金屬活動(dòng)性較強(qiáng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)圖象分析生成氫氣的質(zhì)量；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律可知，生成氫氣的質(zhì)量取決于消耗的硫酸的質(zhì)量；
D、根據(jù)金屬的相對(duì)原子質(zhì)量不確定，所以不能確定參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量進(jìn)行分析．

解答 解：A、反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示，相同時(shí)間內(nèi)B放出氫氣的質(zhì)量大于A，可判斷金屬活動(dòng)性順序是B＞A，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示，在兩種金屬完全反應(yīng)后，放出H2的質(zhì)量是A＞B，故B正確；
C、金屬與酸的反應(yīng)生成氫氣時(shí)，氫氣來(lái)源于酸中的氫元素，所以生成的氫氣與消耗的酸的多少順序一致，消耗硫酸的質(zhì)量：A＞B，故C錯(cuò)誤；
D、金屬的相對(duì)原子質(zhì)量和化合價(jià)不確定，所以不能確定參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)越劇烈，即反應(yīng)放出氫氣的速度越快；化合價(jià)相同的等質(zhì)量金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比，據(jù)此結(jié)合圖象細(xì)心分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．李明同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，其中錯(cuò)誤的一組是（　　）
A．性質(zhì)與用途：氫氣能燃燒且無(wú)污染，是清潔能源；銅具有導(dǎo)電性，可制導(dǎo)線
B．元素與人體健康的關(guān)系：人體缺鐵易患缺鐵性貧血癥；人體缺碘易患甲狀腺腫大
C．生活常識(shí)：電線著火，立即用水澆滅；飲水解渴，水越純?cè)胶?/td>
D．環(huán)境保護(hù)：為減少水污染要合理使用農(nóng)藥化肥；為減少白色污染，應(yīng)使用可降解的塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有X、Y、Z三種金屬，把X和Y的單質(zhì)分別放入稀硫酸中，Y溶解并有氣體產(chǎn)生，X表面沒有任何現(xiàn)象；Z的鹽溶液不能用X制的容器盛裝．據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．Z＜X＜YB．Z＜Y＜XC．X＜Z＜YD．X＜Y＜Z

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下圖是初中化學(xué)中常見的一些實(shí)驗(yàn)裝置．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．裝置①中，燃燒匙中所盛放的物質(zhì)為木炭
B．裝置②中，濾紙應(yīng)高于漏斗邊緣
C．裝置③中，金屬網(wǎng)罩的作用是使火焰集中提高溫度
D．裝置④中，當(dāng)聽到尖銳的爆鳴聲時(shí)，表明氫氣已經(jīng)純凈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室中有一瓶長(zhǎng)期使用的氫氧化鈉固體樣品，某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品的成分及含量進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】該樣品中含有那些物質(zhì)？
【查閱資料】①NaOH在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化成NaHCO3．
②BaCl2溶液呈中性，Ba（OH）2是可溶性堿．
③CO2在飽和的NaHCO3溶液中幾乎不溶解．
【做出猜想】猜想Ⅰ：NaOH．
猜想Ⅱ：Na2CO3．
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【試驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
步驟①：樣品全部溶解
步驟②：觀察到現(xiàn)象A
【收集證據(jù)】
（1）若現(xiàn)象A是有氣泡產(chǎn)生，則X溶液為稀鹽酸，則猜想Ⅰ（填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”）不成立．
（2）若X溶液為BaCl2溶液，現(xiàn)象A是有白色沉淀生成，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．取反應(yīng)后的上層清液，測(cè)定其pH，當(dāng)pH＞7（填“＞”“＜”或“=”），則證明猜想Ⅲ成立．
【實(shí)驗(yàn)分析】為進(jìn)一步確定部分變質(zhì)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
①按圖連接好裝置，并檢查氣密性；
②準(zhǔn)確稱取該樣品1.0g，放入試管內(nèi)；
③打開活塞，滴加30.0%的稀硫酸至過(guò)量，關(guān)閉活塞；
④反應(yīng)結(jié)束后，根據(jù)量筒內(nèi)液體的體積分?jǐn)?shù)，通過(guò)計(jì)算得出變質(zhì)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)反思】（1）在該實(shí)驗(yàn)中，B裝置中的飽和NaHCO3溶液不能用水代替，其理由是二氧化碳會(huì)與水反應(yīng)，會(huì)使所測(cè)CO2體積偏小，會(huì)使計(jì)算樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的結(jié)果偏�。�
（2）在上述試驗(yàn)中，30.0%的稀硫酸能否用鹽酸代替？說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某興趣小組進(jìn)行純堿樣品（雜質(zhì)僅含NaCl）中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，主要操作流程如圖：

（1）請(qǐng)指出圖中過(guò)濾操作中的一處錯(cuò)誤：未用玻璃棒引流．
（2）為節(jié)約藥品，可先向呈堿性的Na2CO3溶液中滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，再向溶液中滴加CaCl2溶液至顏色恰好消失，即可停止滴加．
（3）以下操作過(guò)程會(huì)導(dǎo)致Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定值偏小的有A．
A．稱量沉淀質(zhì)量時(shí)忘記讀取游碼所示的值（不為零）
B．沉淀未完全烘干就進(jìn)行稱量
C．溶解時(shí)，充分?jǐn)嚢韬�，樣品未能完全溶解即進(jìn)行下步操作．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂．他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量，將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到10.0g水垢后，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示．
（1）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）假設(shè)水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外，不含有其它雜質(zhì)，溶解10.0g水垢，至少需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的鹽酸的質(zhì)量是多少（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）若配制113.0g10.0%的稀鹽酸，需用38%的濃鹽酸（密度為1.19g/cm3）的體積是多少毫升？（結(jié)果精確到個(gè)位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．目前，人們使用的燃料大多來(lái)自于化石燃料．
（1）化石燃料有煤、石油和天然氣等，它們是不可（填“可”或“不可”）再生資源．
（2）某工廠每天燃燒的煤含硫0.16t，根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算該工程每天生產(chǎn)的二氧化硫的質(zhì)量是多少？
（3）二氧化硫直接排放到空氣中會(huì)造成空氣污染，若遇降雨會(huì)形成酸雨，取這種剛降到地面的雨水水樣，在一段時(shí)間內(nèi)每隔幾分鐘測(cè)一次PH值，其PH值會(huì)逐漸減小，這說(shuō)明在測(cè)定期間酸性會(huì)增強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．小芳將鋁片放入濃氯化銅溶液中，看到有氣泡逸出，且在一段時(shí)間內(nèi)氣泡越來(lái)越多，收集該氣體點(diǎn)燃可產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，則生成的氣體可能是氫氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案