【題目】一些金屬易生銹,某小組同學設計如下實驗,對金屬銹蝕進行探究.
【實驗一】取5枚去油去銹的潔凈鐵釘,分別裝入下表的試管中,進行實驗.
實驗圖示 | |||||
生銹時間 | 8min | 較長時間不生銹 | 5min | 3min | 1min |
(1)通過上述實驗可知,溫度越高鐵釘生銹速率越____(填“慢”或“快”);在_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”)環(huán)境中鐵釘生銹速率較快.
【實驗二】為探究鐵銹的成分,用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進行實驗(每步反應和吸收均完全).
【查閱資料】無水硫酸銅能吸收水而變藍,堿石灰既能吸收水也能吸收CO2.
(2)請指出圖1所示實驗裝置的一個明顯缺陷:___________________.
(3)加熱前,先通入CO一段時間,目的是____________________.
(4)將鐵銹樣品加熱,樣品逐漸變黑,無水硫酸銅逐漸變藍,由此推知鐵銹中一定含有_____元素,從而推斷出空氣中的_______參加了鐵生銹反應.
【實驗記錄】
鐵銹樣品的質量/g | 裝置B的質量/g | 裝置C的質量/g | |
反應前 | 23.2 | 232.4 | 198.2 |
反應后 | / | 239.6 | 211.4 |
(5)根據上表數據推算,可確定鐵銹的成分,用FexOynH2O表示,則n=_______;若缺少D裝置,x:y的值_________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(6)欲通過實驗探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件,用圖2所示裝置,試管內可選用的物質如下:
①O2 ②水 ③CO2 ④O2和CO2 ⑤CO2和水 ⑥O2和水 ⑦O2、CO2和水
至少需要選用___________(填數字序號),才能達到探究鎂帶銹蝕的條件.
(7)請寫出鎂帶在空氣中銹蝕,生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]的化學方程式_______.
【答案】 快 酸性 沒有進行尾氣處理 排盡裝置內的空氣,防止發(fā)生爆炸 氫 水 4 偏小 ④⑤⑥⑦ 6Mg+3O2+4CO2+2H2O=2Mg3(OH)2(CO3)2
【解析】(1)對比實驗1和實驗4,實驗3和實驗5可知,溫度越高鐵釘生銹速率越快;對比實驗1、2、3可知,鐵釘在酸性環(huán)境中銹蝕較快; (2)尾氣中含有有毒的一氧化碳氣體,該裝置中沒有將其處理; (3)一氧化碳具有可燃性,不純時加熱或點燃易發(fā)生爆炸,所以先通入CO一段時間,排凈裝置內的空氣;(4)無水硫酸銅能吸收水而變藍,將鐵銹樣品加熱,樣品逐漸變黑,無水硫酸銅逐漸變藍,這說明了反應后有水生成,說明鐵銹中含有氫元素,也就是鐵銹蝕的過程中有水參與; (5)硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為:FexOynH2O+yCOxFe+yCO2+nH2O,根據實驗數據可知,反應中生成水的質量為:=7.2g,生成二氧化碳的質量為:=13.2g。設參加反應的CO的質量為w,則
FexOynH2O+yCOxFe+yCO2+nH2O
28y 44y
w 13.2g
w=8.4g
由質量守恒定律可知,生成鐵的質量為:23.2g+8.4g﹣13.2g﹣7.2g=11.2g;
由于反應前后元素的種類與質量不變,所以23.2gFexOynH2O中含鐵元素的質量為11.2g;含有“H2O”部分質量為7.2g;則余下的氧元素質量為:23.2g﹣11.2g﹣7.2g=4.8g
則:x:y:n=:: =2:3:4,則FexOynH2O的化學式為Fe2O34H2O。
D裝置中的堿石灰既能吸收水也能吸收CO2,防止了空氣中二氧化碳與水被裝置C吸收而造成質量偏大,若沒有裝置D,則裝置C因為吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳而質量偏大,由此計算出的二氧化碳質量偏大,導致氧元素的質量偏大,x:y的值偏;(6)通過實驗探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件,應該選擇這樣幾組實驗:④O2和CO2;⑤CO2和水;⑥O2和水;⑦O2、CO2和水四組實驗進行對比;(7)由鎂帶在空氣中銹蝕,生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]可以推測,是鎂與氧氣、水和二氧化碳反應生成了堿式碳酸鎂6Mg+3O2+4CO2+2H2O=2Mg3(OH)2(CO3)2。
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【題目】石灰石、生石灰、熟石灰在一定條件下可以轉化,請你用化學方程式表示右圖中轉化的化學反應,并在括號中說出其反應類型:
①__________________________________(______________);
②__________________________________(______________);
③________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法,如表是NH4Cl和KNO3在不同溫度時的溶解度數據:
溫度/℃ | 10 | 30 | 50 | 70 | |
溶解度/g | NH4Cl | 33.3 | 41.4 | 50.4 | 55.2 |
KNO3 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 |
根據上述數據,回答下列問題:
(1)從上表可知,50℃時,NH4Cl的溶解度為______g.
(2)NH4Cl和KNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質是________(填化學式).
(3)欲配制質量分數為10%的KNO3溶液,需要的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和________.
(4)燒杯中A中是60℃時,含有100g水的NH4Cl不飽和溶液,經過如圖1的變化過程(在整個過程中,不考慮水分的蒸發(fā)),則C燒杯中溶液的質量為______g.
(5)某同學欲驗證NH4Cl固體溶于水時吸收熱量,設計如圖2實驗,通過觀察到____現象得以驗證.
A.a端液面高于b端液面
B.a端液面低于b端液面.
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【題目】小強取一條長10cm、寬1cm的濾紙條,在濾紙條上每隔1.5-2cm處滴一小滴酚酞溶液,滴好后把濾紙條放到試管里,在試管口塞一團棉花.塞好后放在實驗桌上(如圖所示),用滴管吸取濃氨水,在試管口的棉花上滴10~15滴。
(1)觀察到的現象是_______________________________,說明_________________________.
(2)小強同學做此實驗時,發(fā)現濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的棉花卻變成了紅色.導致這種現象產生的錯誤操作可能是_____________________________,這一實驗還說明,兩種試劑中________________具有揮發(fā)性.
(3)為什么濕衣服在陽光照射下更容易變干______________________________.
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【題目】材料、環(huán)境、能源跟生活密切相關.
(1)日常用品尼龍手套、鋁壺、不銹鋼刀、純棉桌布中,主要用有機合成材料制成的是_______.
(2)為了減小燃燒化石燃料對環(huán)境的影響,人們一方面開發(fā)利用清潔高效的新能源,如_________(寫一種);另一方面提倡“低碳生活”.下列符合“低碳生活”的做法是______(填數字序號).
①人走燈滅 ②少用一次性筷子 ③多使用空調調節(jié)溫度
(3)目前氫氧燃料電池已經在宇宙飛船等航天器上實際使用,它能把氫氣和氧氣反應的化學能轉化為___能,氫氧燃料電池內反應的化學方程式是___________.
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【題目】用元素符號或化學式填空:①4個鐵原子________;②3個氧分子________;③2個銨根離子________;④水中氫元素的化合價為+1價________;⑤氫氧化鐵________;⑥氯化鎂中的陽離子________。
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【題目】工業(yè)上火法煉銅的一個主要反應是Cu2S+O2 2Cu+X。
(1)其中X的化學式是 ,
(2)該反應的基本類型屬于 ;
(3)火法煉銅與濕法煉銅相比較除了高溫耗能外還有一個缺點是
(4)用500噸含Cu2S質量分數80%的銅礦石,理論上最多可煉出多少噸銅?(寫出計算過程)
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【題目】小華在吃黃花魚時,看到其頭骨上有兩塊白色的小石頭。
[提出問題]這白色小石頭中含有什么物質?
[查閱資料]小石頭被稱為“魚腦石”,用來控制魚在水中的沉浮。
[猜想與假設]如圖
[供選試劑] 10%稀鹽酸,澄清石灰水,10%氫氧化鈉溶液,紫色石蕊試液,酚酞試液。
[進行實驗] 驗證小力的猜想。
實驗方法 | 可能看到的現象 | 結 論 |
①取粉碎后的“魚腦石”加入_______ ②________ | ①_____________ ②______________ | _______ |
[反思] 如果實驗證明了小力的猜想是正確的,你認為“魚腦石”中一定含碳酸鈣嗎?簡述理由。____________________________________________________。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是 ,②表示的是 。
(2)下列說法正確的是 (填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數值是 。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的 相同。
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