Question

1．某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖A裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）
[交流與討論]白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)你幫助他們將如表補(bǔ)充完整．

現(xiàn)   象	解   釋
a試管中的白磷燃燒熱水中的白磷不燃燒 b試管中的紅磷沒有燃燒	b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因分別是①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)②熱水中的白磷沒有與氧氣接觸

【反思與評(píng)價(jià)】
（1）改進(jìn)后的圖B裝置與圖A裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散，危害人體健康
（2）小林同學(xué)指出圖B裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖C裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出，造成安全事故
【拓展與遷移】
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．
小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？”
大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；  乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．你贊同的預(yù)測(cè)是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣．

Answer 1

分析 【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)燃燒的條件分析可得到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原理；
【反思評(píng)價(jià)】（1）可從資料中查閱的五氧化二磷的性質(zhì)得知，它有毒，所以要從防止污染的角度來(lái)分析；
（2）在反應(yīng)過(guò)程中試管內(nèi)的壓強(qiáng)會(huì)變化，分析可得出裝置中氣球的作用；
【拓展遷移】根據(jù)白磷的量不清楚，無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣解答．

解答 解：【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】燃燒必須達(dá)到三個(gè)條件：①物質(zhì)本身具有可燃性，②可燃物與氧氣充分地接觸，③達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．所以投入水中的白磷雖然溫度達(dá)到著火點(diǎn)，但是在水中與空氣隔絕，所以不會(huì)燃燒；試管中的白磷會(huì)燃燒，它的溫度即達(dá)到著火點(diǎn)又與空氣接觸，滿足燃燒的條件；試管中的紅磷盡管與空氣接觸，但是溫度沒有達(dá)到它的著火點(diǎn)，所以不會(huì)燃燒；
【反思評(píng)價(jià)】（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，燃燒后的產(chǎn)物在試管中不會(huì)散發(fā)到空氣里，所以優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（2）白磷燃燒放出大量的熱，試管內(nèi)的氣體受熱膨脹，橡皮塞有可能飛出，容易造成安全事故；
【拓展遷移】白磷的量不清楚，所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣因此支持乙同學(xué)的預(yù)測(cè)，所以本題答案為：乙；白磷的量不清楚，所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣．
故答案為：【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)②熱水中的白磷沒有與氧氣接觸；
【反思評(píng)價(jià)】（1）防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散，污染環(huán)境和危害人體健康；
（2）避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出，造成安全事故；
【拓展遷移】乙；白磷的量不清楚，所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了燃燒的條件，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們熟練掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用知識(shí)．