5.向盛有紫色石蕊試液的試管里通入二氧化碳?xì)怏w可觀察到紫色石蕊試液變紅色,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是二氧化碳+水→碳酸.實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈣檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體是由是二氧化碳.

分析 根據(jù)二氧化碳是一種能溶于水,且與水反應(yīng)的物質(zhì),生成的碳酸能石蕊變色,考慮二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式.

解答 解:根據(jù)二氧化碳與水生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色,反應(yīng)的文字表達(dá)式是二氧化碳+水→碳酸;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈣檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體是由是二氧化碳.
故答案為:紫色石蕊試液變紅色;二氧化碳+水→碳酸;氫氧化鈣.

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)要掌握化二氧化碳的性質(zhì)和碳酸與石蕊試液相互作用顯色方面的知識(shí),這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法,正確的是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
B.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小
C.能改變化學(xué)反應(yīng)速率
D.能增加生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.甲是SO2
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2
D.反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
物質(zhì)(或粒子、或元素)氮?dú)?/TD>鋁元素三個(gè)水分子鈣離子
元素符號(hào)(或化學(xué)式)N2Al3H2OCa2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示,這四位同學(xué)描述的可能是下面的同一個(gè)化學(xué)符號(hào)( 。
A.CO2B.O2C.NOD.HClO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某研究小組成功制備了銨根離子(NH4+),已知其中氫元素顯+1價(jià),由此可判斷其中氮元素的化合價(jià)為( 。
A.+9B.+7C.+5D.-3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.分析推理是化學(xué)的一種常用學(xué)習(xí)方法,下列推理正確的是( 。
A.分子、原子是不帶電的粒子,但不帶電的粒子不一定是分子、原子
B.元素的種類決定于質(zhì)子數(shù),因此,質(zhì)子數(shù)相等的粒子屬于同種元素
C.單質(zhì)中只含有一種元素,因此,只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.小強(qiáng)同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g.該同學(xué)按如圖所示步驟依次操作:

(1)若水的密度為1.0g/mL,需要水的體積為42.5mL,選用量筒的規(guī)格為50mL(從“10”、“50”、“100”中選擇);
(2)上圖中操作錯(cuò)誤的步驟是AB(填字母),若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g,E中玻璃棒的作用是攪拌加速氯化鈉的溶解;
(3)上圖中的錯(cuò)誤操作糾正后,所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍然偏小,其原因可能有ABC.
A、氯化鈉固體不純   
B、稱量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C、稱好的氯化鈉倒入燒杯時(shí)有少量灑出
D、裝瓶時(shí),有少量溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)1個(gè)氫原子H. (2)2個(gè)氯原子2Cl.(3)碳元素C.

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同步練習(xí)冊(cè)答案