分析 觀察圖示可知:甲圖中ob段二氧化碳的釋放量大于二氧化碳吸收量,說明光合作用強度比呼吸作用強度弱,b點表示光合作用和呼吸作用強度相同,bX段二氧化碳的釋放量小于二氧化碳吸收量,表示光合作用強度比呼吸作用強度強,C點向右光合作用強度不在隨光照強度增強而增強.
解答 解:(1)植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內呼吸或釋放二氧化碳的量來表示.光合作用強度比呼吸作用的強度強時吸收二氧化碳,二氧化碳含量減少,光合作用強度比呼吸作用的強度弱時釋放二氧化碳,二氧化碳含量增多.光照強度為B點時,水藻吸收二氧化碳量為0,表示光合作用強度和呼吸作用的強度相等.
(2)植物的光合作用越強,葉片單位面積內制造的有機物也越多,儲存了更多的能量;
(3)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調節(jié)到25℃時,25℃是植物光合作用最適溫度,光合作用的強度增強,呼吸作用減弱,因此制造的有機物增多,a點將向上移動.
故答案為:(1)表示光合作用強度和呼吸作用的強度相等;
(2)有機物;
(3)上.
點評 本題考查了學生對影響光合作用的因素知識的了解和識圖分析的能力,有一定的難度.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 隔絕了氧氣 | B. | 改變了木板的著火點 | ||
C. | 可以燃燒 | D. | 消除了可燃物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | HCHO | B. | HSCN | C. | NH3 | D. | H2O2 |
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