【題目】某學(xué)習(xí)小組將從空氣中制取氮氣作為研究課題,以下是他們的實驗方案:

A B C

1 2

方案一:

(1)1中裝置B的作用是 ,裝置C的作用是 。

方案二:

(2)將空氣通過圖1A、B裝置后,收集于圖2的廣口瓶中,用圖2裝置代替裝置C進(jìn)行實驗。實驗中用紅磷而不用木炭的原因是 ;

(3)此法得到的氮氣不純,請你分析可能的原因是

(4)在工業(yè)上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們 的不同

【答案】(1)干燥氣體(除去水分) 吸收(除去)氧氣

(2)因木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,混入新雜質(zhì)

(3)氮氣中含有稀有氣體(或氧氣沒有除盡、二氧化碳沒有除盡等合理答案均可)

(4)沸點

【解析】

試題(1)以空氣為原料制取N2,從其設(shè)計的方案可知,采取的是除去空氣中其他氣體,剩余N2的方法;空氣中除N2外還含有O2、CO2、水蒸氣,由于二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳;由于濃硫酸具有吸水性,所以用濃硫酸除水蒸氣;由于灼熱的銅絲能與氧氣反應(yīng),所以用灼熱的銅絲除去氧氣,這樣剩下的氣體主要是N2。

2)紅磷燃燒產(chǎn)生的是P2O5固體,而木炭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w,故若用木炭燃燒,則會使氮氣中混有二氧化碳?xì)怏w,因此用紅磷而不用木炭。

3)由于空氣中含有稀有氣體等成分,而稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在上述條件下,不會反應(yīng),故通過反應(yīng)制得的氮氣中會含有未反應(yīng)的稀有氣體等雜質(zhì)。

4)在工業(yè)上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們沸點的不同,由于氮氣的沸點低,首會先從液態(tài)空氣中分離出來,故剩下的主要是氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題。

1)若用A裝置制取氧氣,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式_____;

2)若通過排水量測定所收集到的氧氣體積,則可用裝置選用A、F、G,且各裝置的管口連接順序是:abcd,則F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管bc的長短情況是_____ (填“bc“cb);

3)實驗室需少量甲烷氣體,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得,則制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填字母)裝置。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下列實驗操作可完成兩個實驗.甲實驗為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除,乙實驗為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.下列說法中,正確的是( 。

A.甲實驗的步驟是①④⑤,其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是蒸發(fā)

B.甲實驗各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的

C.乙實驗若按照②③①的步驟進(jìn)行操作,則配制的溶液濃度偏大

D.乙實驗中,若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,對配制的溶液濃度無影響

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像分別與選項中的操作項對應(yīng),其中合理的是(

A. ①向一定量的硫酸中滴加溶液至過量

B. ②室溫下,向一定量的飽和石灰水中加生石灰

C. ③向一定量溶液和稀鹽酸的混合溶液中滴加NaOH溶液

D. ④用兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣(甲加入少量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì),依據(jù)表中的元素回答下列問題。

元素名稱

元素符號

H

C

O

Ca

Fe

1)若某物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,該物質(zhì)的化學(xué)式是_____。

2)若某可燃性氣體(天然氣主要成分)在氧氣中燃燒,能生成兩種氧化物,該氣體一定含有的元素是_____。

3)若某元素組成的單質(zhì)及其氧化物,均能和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成同一種物質(zhì)(該氣體可以導(dǎo)致溫室效應(yīng))。相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,______(分別寫出單質(zhì),氧化物和氧氣反應(yīng)方程式)

4)甲~己六種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。已知甲能使澄清石灰水變渾濁;己是無色溶液,能在某種黑色固體物質(zhì)催化下,生成可供給呼吸的氣體丁。(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去,“ → ”表示物質(zhì)之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化)

①己丁反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請運用化學(xué)知識回答以下問題。

(1) 在廚房炒菜時,在客廳都能聞到菜香味的主要原因是__________________

(2) 甲烷常用作氣體燃料,其原因是____________________ (用化學(xué)方程式表示)。

(3) 不能用鐵制容器盛裝硫酸銅溶液的原因_________________ (用化學(xué)方程式表示)。

(4) 焦炭可把鐵從它的氧化物礦石如赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)里還原出來,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

(5) 一種處理汽車尾氣的反應(yīng)微觀示意圖如下:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,“→”表示反應(yīng)可以一步實現(xiàn)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已省略),下列選項中不能按圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系實現(xiàn)的是

選項

A

HCl

H2

H2O

B

C

CO2

CO

C

NaOH

NaCl

NaNO3

D

CaOH2

CaCl2

CaCO3

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究,在相同的加熱條件下,用下圖裝置完成表中實驗:

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

(1)設(shè)置實驗1的目的是___________________

(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________

(3)寫出KClO3分解的化學(xué)方程式:_________________________

(4)由實驗1和實驗4可知,KCl____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時間明顯少于171s,解釋原因:_____________

(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用粗木棍在涂有蠟的鋅板上寫”“兩個字,露出下面的鋅板。向字上滴加CuSO4溶液,向字上滴加鹽酸。

1字上的現(xiàn)象是_______________________________。

2字上產(chǎn)生氣泡,用化學(xué)方程式解釋:_________________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案