【題目】實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖一:
①寫出 a、b 儀器的名稱_______、_______。
②裝置 A 和裝置 C 都可制備氧氣,指出用裝置 C 制備氧氣的優(yōu)點_______。
③用收集好的氧氣進行硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,按圖二所示,兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量的水,甲集氣瓶底部放少量水的目的是_______;乙集氣瓶底部放少量水的目的是_______。
④用氯酸鉀和二氧化錳為藥品制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母),反應的化學方程式是_______。
⑤以碳酸鈣和稀鹽酸為原料,用裝置 B 制備二氧化碳氣體,優(yōu)點是_______;發(fā)生反應的化學方程式是_______。
⑥按圖三,將一瓶二氧化碳緩緩倒入放有高低兩支燃著的蠟燭的燒杯里,可觀察到的現(xiàn)象是:_______;此實驗說明二氧化碳具有的性質是_______。
【答案】錐形瓶 分液漏斗 裝置中分液漏斗可以控制加液的速率,使反應平穩(wěn)進行 吸收反應生成的二氧化硫,防止其逸出污染環(huán)境 防止高溫熔融物濺落使集氣瓶底部炸裂 D 2KClO32KCl+3O2↑ 可以控制反應的發(fā)生和停止 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 蠟燭由低到高依次熄滅 不可燃也不助燃,密度比空氣大
【解析】
硫在氧氣中點燃生成二氧化硫,鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。
①a、b 儀器的名稱錐形瓶、分液漏斗。
②裝置 A 和裝置 C 都可制備氧氣,裝置 C含有分液漏斗,可以控制過氧化氫的滴加量,故用裝置 C 制備氧氣的優(yōu)點是裝置中分液漏斗可以控制加液的速率,使反應平穩(wěn)進行。
③硫在氧氣中點燃生成二氧化硫,二氧化硫有毒,故甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收反應生成的二氧化硫,防止其逸出污染環(huán)境,鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,放出大量熱,故乙集氣瓶底部放少量水的目的是防止高溫熔融物濺落使集氣瓶底部炸裂。
④氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,用氯酸鉀和二氧化錳為藥品制取氧氣,反應需要加熱,故應選擇的發(fā)生裝置是D,反應的化學方程式是2KClO32KCl+3O2↑。
⑤碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,以碳酸鈣和稀鹽酸為原料,用裝置 B 制備二氧化碳氣體,裝置B含有多孔塑料隔板,使固體物質在隔板上,當反應進行時隔板上的固體與液體接觸,反應進行;當把止水夾關閉時,產(chǎn)生的氣體使壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,隔板上的固體與液體分離,反應停止,故優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止;發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
⑥二氧化碳密度比空氣大,不支持燃燒,不燃燒,按圖三,將一瓶二氧化碳緩緩倒入放有高低兩支燃著的蠟燭的燒杯里,可觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅;此實驗說明二氧化碳具有的性質是不可燃也不助燃,密度比空氣大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。
(1) 甲中棉花的作用是_____。
(2) 乙的目的是研究品紅分子在水中的運動速率與_____的關系。
(3) 丙是電解水實驗,反應的化學方程式為_____;與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是_____。
(4) 丁是驗證質量守恒定律。其中紅磷燃燒的化學方程式為_____;充分反應并冷卻后,天平仍保持平衡,從微觀的角度解釋其原因:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量。小麗稱取30g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中,并向其中加入了80g稀鹽酸恰好完全反應(假設雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水,且不與稀鹽酸反應),反應后燒杯中物質的總質量為101.2g
(1)30g雞蛋殼中碳酸鈣的質量_____。
(2)當碳酸鈣恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數(shù)._____(結果保留一位小數(shù))
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【題目】菱鐵礦主要成分是碳酸亞鐵(FeCO3),是一種分布廣泛的礦物。某同學對碳酸亞鐵和氧氣充分反應后的固體成分進行了如下探究。
(查閱資料)① FeCO3在空氣中加熱生成鐵的氧化物和二氧化碳。
②FeO是一種黑色粉末,在空氣中加熱,能迅速被氧化成四氧化三鐵。Fe2O3能與鹽酸反應生成氯化鐵和水。Fe3O4能與鹽酸反應生成氯化亞鐵、氯化鐵和水。
③酸性條件下,FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色。向FeCl3溶液中滴加KSCN溶液,溶液變紅色。
(猜想與假設)
猜想1:固體成分是Fe2O3 猜想2:固體成分是Fe3O4 猜想3:固體成分是FeO
(進行實驗)
利用如圖裝置進行實驗(加熱和固定裝置已略去,裝置氣密性良好)。
打開彈簧夾K,通入氧氣,加熱FeCO3。當瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時,停止加熱,繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻。取玻璃管里的少量固體于試管中,滴加過量鹽酸,微熱,固體完全溶解。將所得溶液分成甲、乙兩份進行實驗。
實驗編號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
a | 向甲溶液中滴加KSCN溶液 | 溶液變紅色 |
b | 向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液 | 高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失 |
(解釋與結論)
(1)在實驗前就可以判斷猜想________(填“1”“2”或“3”)不成立,因為___________。
(2)實驗 b 的目的是_____________,由實驗a、b的現(xiàn)象可知,猜想__________(填“1”“2”或“3”)成立,則FeCO3與氧氣在加熱時反應的化學方程式為________________。
(3)該同學反思后發(fā)現(xiàn),不做實驗a也能得出相同的結論,理由是___________________。
(拓展與應用)
(4)氧化鐵是鐵銹的主要成分,寫出用鹽酸除鐵銹的化學方程式______________。
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【題目】下列敘述不符合質量守恒定律的是
A.在空氣中加熱 6.4g 銅,生成氧化銅的質量為 8g
B.取 20 克石灰石于燒杯中再向其中加入 50 克稀鹽酸恰好完全反應,反應后燒杯中物質總質量為 66.7克
C.1g 氫氣與 1g 氧氣恰好反應可生成 2g 水
D.32g 硫與 32g 氧氣恰好反應可生成 64g 二氧化硫
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【題目】下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是( )
A. 用一氧化碳氣體還原一定質量的氧化鐵粉末
B. 向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入過量的稀鹽酸
C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 將足量的粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸反應
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【題目】一中“大豪陽”項目學習小組進行了如下探究。
[查閱資料]
①溶液中離子濃度越大,導電性越強,電導率越大。氯化鈣溶于水后形成自由移動的CI-和Ca2+。
②雞蛋殼主要成分是CaCO3,其他成分對實驗影響忽略不計。
③雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應的化學原理相似。
[實驗一]雞蛋沉浮。
將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的燒杯中,可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底,一會兒又慢慢上浮,到接近液面時又下沉。
(1)檢驗上述反應產(chǎn)生的氣泡成分的方法為__________________(用化學方程式表示)。
[實驗二]雞蛋殼溶解。
在燒杯中加入稀鹽酸,插入電導率傳感器,加入蛋殼粉,攪拌,測得電導率隨時間的變化如圖。
(2)攪拌的目的是________________。
(3)圖1中,a-b段電導率變化的原因_______________。
[實驗三]雞蛋殼代替牙齒探究含氟牙膏能否預防齲齒。
查資料知,含氟牙膏(含氟成分為NaF)與蛋殼反應在表面生成氟化鈣保護層。反應的化學方程式為:
(4)先檢查圖2裝置氣密性,方法是________________,再稱取0.50g “牙膏處理過的蛋殼(用牙膏液浸泡、洗滌、晾干)”于錐形瓶中,用注射器抽取20mL3.5%的鹽酸(模擬形成齲齒的酸境),連接好裝置,接下來的操作是_______________,測得壓強隨時間的變化如圖3所示。用“未用牙膏處理的蛋殼”重復上述實驗。
(5)圖3中x-y段壓強增大的主要原因_________________。用“未用牙膏處理的蛋殼”重復上述實驗的作用是___________________。
(6)根據(jù)實驗三的數(shù)據(jù)分析,含氟牙膏___ (填“ 能”或“不能”)預防齲齒,理由__________________________。
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【題目】下列反應屬于置換反應的是
A.C+O2CO2B.H2CO3=H2O+CO2↑
C.H2+CuOCu+H2OD.C2H5OH +3O22CO2+3H2O
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【題目】空氣的主要成分是氧氣和氮氣。
(1)空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)用“”表示氮原子,“●”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是______(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是____(填標號)。
(3)下圖是氧元素在元素周期表中的信息及微粒結構示意圖。
①從圖1中可獲得多條信息,其一是__________。
②若圖2中表示氧原子,在化學反應中,氧原子容易______(填“得”或“失”)電子。
③若圖2中,x=8時,該微粒是_________(寫微粒符號)。
(4)以下是利用空氣制取氮肥過程中重要的一步化學反應微觀示意圖。
①該反應的化學方程式是________。
②物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應屬于氧化還原反應。該反應_______(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。
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