通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩

空氣樣品的瓶中無(wú)明顯變化，呼出氣體的瓶中石灰水變渾濁

空氣中不含CO2，呼出氣體中含有CO2

B

在試管中加入氫氧化鈉固體，再加入一定量的水，振蕩，用手觸摸試管外壁

手感覺(jué)熱

物質(zhì)溶解時(shí)都伴隨放熱現(xiàn)象

C

用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火

聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲

氫氣不純

D

將燃著的木條伸入一瓶未知?dú)怏w中

木條熄滅

該氣體一定是CO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

　　A、燒開(kāi)水           B、磨豆?jié){           C、釀米酒          D、切黃瓜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有一無(wú)色溶液X，分成三等分，向其中分別加入少量的BaSO4固體、CaCO3固體、Mg（OH）2固體，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表。則該無(wú)色溶液X是下列各項(xiàng)中的（　�。�

加入物質(zhì)

BaSO4固體

CaCO3固體

Mg（OH）2固體

現(xiàn)象

固體難溶解

固體逐漸溶解，產(chǎn)生無(wú)色氣體

固體溶解

A．水       B．Na2CO3溶液        C．稀鹽酸       D．酚酞試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是地球上最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是

A．水是所有溶液中的溶劑

B．水蒸發(fā)后，水分子間的間隔增大

C．水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化

D．水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含氫分子和氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從化學(xué)方程式2KClO3       2KCl + 3O2↑中獲取的信息錯(cuò)誤的是

A．反應(yīng)生成了氣體                    

   B．反應(yīng)物是KClO3和MnO2，生成物是KCl和O2

C．反應(yīng)物與生成物的粒子個(gè)數(shù)比為2：2：3           

   D．245g KClO3完全反應(yīng)生成149g KCl和96g O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖為氯化鈉、硫酸鎂和硝酸鉀的溶解度曲線。請(qǐng)回答：

（1）40℃時(shí)，向100g水中加入50g硝酸鉀，所得溶液為      溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

（2）由圖中獲得有關(guān)硫酸鎂的溶解度隨溫度變化的規(guī)律是                                               。

（3）60℃時(shí)，將氯化鈉和硝酸鉀分別加入100g水中各配成飽和溶液，再冷卻到10℃，則裝          (填“氯化鈉”或“硝酸鉀”)溶液的燒杯析出的晶體較多。

（4）若將50g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%的氯化鈉溶液，應(yīng)加水的質(zhì)量是       g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”(Earth Hour)活動(dòng)日，主題為“能見(jiàn)蔚藍(lán)”，“能”意味著可再生能源能夠帶來(lái)改變，“蔚藍(lán)”代表每個(gè)人對(duì)告別霧霾、尋回藍(lán)天的期待，應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫.最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學(xué)生，下列做法不符合這一主題的是

A.選擇自行車(chē)和公交車(chē)作為出行工具

B.人走燈滅、節(jié)約用紙

C.將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái)，一次性焚燒

D.拒絕使用一次性木筷、用電子賀卡代替紙制賀卡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某工廠排出的廢水中含有Na2CO3，為測(cè)得其含量化學(xué)興趣小組取該廢水100g，向其中加入19.2g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，氣體全部逸出）得到117g溶液。試計(jì)算：

（1）反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為       g。

（2）原廢水中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)酸堿中和反應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證——以硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生中和反應(yīng)為例.

［實(shí)驗(yàn)藥品］稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液.

［實(shí)驗(yàn)儀器］試管、滴管、10 mL量筒等.

［設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)］

小江同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：在試管中加入2 mL稀硫酸，逐滴加入     ▲       溶液，振蕩后，再滴入V1 mL    ▲    溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氣泡逸出.反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ▲         .

小偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：在試管中加入2 mL稀硫酸，逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入碳酸鉀溶液，有氣泡逸出，繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無(wú)氣泡時(shí)，共消耗碳酸鉀溶液V2 mL.

小明同學(xué)的判斷：小江的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明能用碳酸鉀溶液來(lái)驗(yàn)證；小偉的實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明，需要補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能說(shuō)明.

補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)并判斷：另取一支試管，加入2 mL稀硫酸，                ▲                 

（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和判斷依據(jù)）.

［結(jié)論］能用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應(yīng).

［反思］在小江的實(shí)驗(yàn)中，碳酸鉀溶液的作用是   ▲    （填字母序號(hào)）.

A．僅是反應(yīng)物           B．相當(dāng)于指示劑         C．作催化劑

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