3月29日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,主題為“能見蔚藍(lán)”,“能”意味著可再生能源能夠帶來改變,“蔚藍(lán)”代表每個人對告別霧霾、尋回藍(lán)天的期待,應(yīng)對當(dāng)前中國最緊迫.最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是
A.選擇自行車和公交車作為出行工具
B.人走燈滅、節(jié)約用紙
C.將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
D.拒絕使用一次性木筷、用電子賀卡代替紙制賀卡
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
硫酸、鹽酸是重要的化工原料。
。1)濃硫酸在實驗室常用作干燥劑,因為濃硫酸有 性。
。2)寫出稀硫酸與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
、倥c鐵粉反應(yīng):
②與碳酸鈉溶液反應(yīng):
、叟c氯化鋇溶液反應(yīng):
上述反應(yīng)中,不屬于酸的共同性質(zhì)的是 (填編號)
。3)鹽酸的下列用途中,能用硫酸代替鹽酸的是 (填編號)
①金屬表面除銹 ②制造藥物氯化鋅 ③除去NaCl中的少量NaOH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩 | 空氣樣品的瓶中無明顯變化,呼出氣體的瓶中石灰水變渾濁 | 空氣中不含CO2,呼出氣體中含有CO2 |
B | 在試管中加入氫氧化鈉固體,再加入一定量的水,振蕩,用手觸摸試管外壁 | 手感覺熱 | 物質(zhì)溶解時都伴隨放熱現(xiàn)象 |
C | 用拇指堵住集滿氫氣的試管口,靠近火焰移開拇指點火 | 聽到尖銳的爆鳴聲 | 氫氣不純 |
D | 將燃著的木條伸入一瓶未知氣體中 | 木條熄滅 | 該氣體一定是CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校興趣小組的同學(xué)在實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。實驗步驟如下圖所示:
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請回答:
(1)加入“過量Na2CO3”所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
操作2的名稱是 。
(2)在“操作1”、“操作3”中,都要要用到的玻璃儀器是 。
(3)加入適量HCl的目的是 。
(4)在配制氯化鈉溶液的過程中,老師觀察到了同學(xué)們的下列操作,其中正確的是 (填編號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述正確的是
A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護(hù)氣
B.酸雨的pH小于7,pH小于7的雨水一定是酸雨
C.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率
D.溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:
由“”聚集成的物質(zhì) (填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在反應(yīng)4Zn+10HNO3═4Zn(NO3)2+X+3H2O中,X的化學(xué)式為( )
| A. | NH3 | B. | NH4NO3 | C. | NO | D. | NO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
取鎂、碳酸鎂組成的固體混合物20.4g,放入325g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),得到5.4g氣體和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液,則原固體混合物中鎂元素的質(zhì)量為
A.4.8g B.9.6g C.13.6g D.16.8g
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