現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:根據(jù)題意
(1)寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱
 
、
 

(2)將裝置的序號填入下列空格中.
①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
,收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置.②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 

(3)高錳酸鉀制取氧氣與氯酸鉀制取氧氣的裝置的不同點是
 

(4)高錳酸鉀、氯酸鉀和過氧化氫制取氧氣的相同點是:反應(yīng)類型均為
 
反應(yīng).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器為試管和酒精燈去分析;
(2)①從加熱高錳酸鉀制取氧氣,由于反應(yīng)需要加熱,排水法收集時,由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純?nèi)シ治觯?br />②從用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)不需要加熱去分析;
(3)從實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時,往往會要試管口放一棉花團(tuán)去分析;
(4)從高錳酸鉀、氯酸鉀和過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式去分析.
解答:解:(1)由A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器為試管和酒精燈;故答案為:試管   酒精燈;
(2)①加熱高錳酸鉀制取氧氣,由于反應(yīng)需要加熱,所以其發(fā)生裝置為A;用向上排空氣法收集時,集氣瓶口是一個敞開環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶內(nèi),而用排水法收集時,由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純;故答案為:A    C;
②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,由于反應(yīng)不需要加熱,所以其發(fā)生裝置為B;
(3)實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團(tuán);故答案為:高錳酸鉀制取氧氣試管口要放棉花團(tuán);
(4)高錳酸鉀、氯酸鉀和過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式分別為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,都是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);故答案為:分解.
點評:本題綜合性較強(qiáng),考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解與應(yīng)用及靈活運(yùn)用進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
B、用水可區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉固體
C、用酚酞試液可區(qū)分鹽酸和食鹽水
D、用稀硫酸可區(qū)分黃金和假黃金(銅鋅合金)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氯化銨(NH4Cl)樣品含氮21%,則該樣品中混有的氮肥是( 。
A、CO(NH22
B、(NH42SO4
C、NH4NO3
D、NH4HCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式:
(l)
 
Fe(OH)3
 高溫 
.
 
 
Fe2O3+
 
H2O           
(2)
 
C+
 
CuO
 高溫 
.
 
 
Cu+
 
CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小軍同學(xué)想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小軍同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條木條接近試管底部,發(fā)亮復(fù)燃加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度
 
二氧化錳能加快氯酸鉀分解
實驗二取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三
 

 

加熱,伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
(2)在小軍的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 

(3)小英同學(xué)在一次實驗中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,你認(rèn)為原因是
 

(4)要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,還需要驗證的MnO2在反應(yīng)前后
 
 
不發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室現(xiàn)需配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的NaOH溶液,則需NaOH
 
g,若再把該溶液配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的NaOH溶液,則需加水
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是某學(xué)習(xí)小組,在探究金屬活動性順序時做的一些實驗,仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)如圖1,甲同學(xué)將鋁絲插入硫酸銅溶液中,未出現(xiàn)任何現(xiàn)象,其原因是
 

(2)乙同學(xué)分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)鋅粉會產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快,于是得出結(jié)論:鋅的活動性比鐵強(qiáng),其他同學(xué)認(rèn)為他的方案中有不合理的地方,請你指出
 

(3)該小組統(tǒng)計了金屬分別與冷水、水蒸氣的反映情況,如下表所示
物質(zhì)鎂與冷水鐵與冷水銅與冷水鐵與水蒸氣銅與水蒸氣
反應(yīng)情況緩慢反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)能反應(yīng)不反應(yīng)
根據(jù)金屬活動性順序和表中的信息推斷,“鎂與水蒸氣”的反應(yīng)情況合理的是
 
(填序號)
A.不反應(yīng)     B.緩慢反應(yīng)
C.比鎂與冷水反應(yīng)快        D.比鐵與水蒸氣反應(yīng)快
(4)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,該小組至少要做的實驗(圖2)是
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置,其氣密性良好.將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶中.
(1)若觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高,甚至從右端溢出,寫出錐形瓶中可能發(fā)生的兩個不同反應(yīng)類型的化學(xué)方程式.
(2)若觀察到U形管中紅墨水的液面左高右低,寫出錐形瓶中可能發(fā)生的一個反應(yīng)化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇Na、K、C、H、O、N 六種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填在空格.:
(1)可作為火鍋燃料的是
 
;
(2)廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑的生產(chǎn)的純堿是
 

(3)常作為復(fù)合肥料使用的是
 

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同步練習(xí)冊答案