分析 (1)熟悉常用儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)分析藥品,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)氧氣的密度分析進(jìn)氣口;
(3)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和注意事項(xiàng)分析回答;
(4)根據(jù)制取二氧化碳的藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;
(5)根據(jù)確定氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的因素分析回答;
(6)根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)分析回答.
解答 解:(1)由圖示可知,儀器a的名稱是鐵架臺(tái)、儀器b的名稱錐形瓶.
(2)由圖示可知,裝置A屬于加熱固體制取氧氣,可用氯酸鉀制取氧氣,制取氧氣的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).若用裝置F收集并粗略測(cè)出收集O2體積,由于氧氣的密度小于水,應(yīng)從n進(jìn)氣口,還需在m端接一個(gè)量筒以便測(cè)出排出的水的體積.
(3)G圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是:產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰,生成了有刺激性氣味的氣體;對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),在集氣瓶?jī)?nèi)事先加入少量水,其作用和目的是:吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(4)由于述制備CO2屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,可選用的發(fā)生裝置有:BCDE,比較B、E裝置,E裝置的優(yōu)點(diǎn)為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮氣體的密度和溶解性.
(6)用排水法收集氧氣,如果實(shí)際收集到的氧氣不純,可能的原因是導(dǎo)管口剛出現(xiàn)氣泡就開始收集等.
故答案為:(1)鐵架臺(tái),錐形瓶;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,分解反應(yīng),m;(3)產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰,生成了有刺激性氣味的氣體,吸收二氧化硫,防止污染空氣;(4)BCDE,可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;(5)反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件,而密度,溶解性.
點(diǎn)評(píng) 選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 四氯乙烷由C、H、Cl三種元素組成 | |
B. | 四氯乙烷的相對(duì)分子質(zhì)量為84 | |
C. | 四氯乙烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.1% | |
D. | 四氯乙烷中含有1個(gè)氫分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中, 向其中滴加足量的CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想一 正確 |
步驟2:將步驟1試管中的混合物過濾,向?yàn)V液中滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HNO3 | B. | HCO3- | C. | NH4+ | D. | SO42- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有人不慎跌入含有大量二氧化碳的深洞中,不采取任何防護(hù)措施,立即下洞救人 | |
B. | 廚房中的煤氣大量泄漏時(shí),立即關(guān)閉氣閥,不斷打開抽油煙機(jī)排氣 | |
C. | 如果氫氧化鈉溶液不慎沾在皮膚上,立即用大量的水沖洗,再涂上硼酸溶液 | |
D. | 酒精在桌面上著火時(shí)用濕抹布蓋滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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