【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。A、B、C、D表示4種物質(zhì),它們的微觀示意圖見下表。
物質(zhì) | A | B | C | D | |
微觀示意圖 |
(1)從微觀角度看,D物質(zhì)是由___(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
(2)從物質(zhì)類別看,物質(zhì)A屬于是______。
(3)物質(zhì)A和物質(zhì)B在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成C和D兩種物質(zhì),結(jié)合上述微觀示意圖,你從微觀角度獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是:_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量,下列做法會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的是( 。
A. 事先在集氣瓶內(nèi)加少量水B. 燃燒匙內(nèi)加足量紅磷
C. 紅磷熄滅后,立即打開彈簧夾D. 實(shí)驗(yàn)前,檢查裝置的氣密性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)用鹽中含有的亞硝酸鈉(NaNO2)是一種有毒物質(zhì),利用NH4Cl溶液可使NaNO2轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì),反應(yīng)中生成了一種空氣含量中最多的氣體和一種鹽溶液。
(1)亞硝酸鈉(NaNO2)中氮元素的化合價(jià)_____。
(2)NH4Cl溶液與NaNO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)將丙的飽和溶液變成不飽和的方法之一是_______。
(2)從乙的溶液中提取乙晶體的方法是_______。
(3)t1℃時(shí),向盛有50g水的燒杯中加入20g甲,充分溶解后,所得溶液為甲的(填“飽和”或“不飽和”)①_______溶液,該溶液質(zhì)量為②_______g。
(4)分別將t2℃的甲、乙、兩三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”所表示意義錯(cuò)誤的是
A.——鈣元素化合價(jià)為+2價(jià)
B.Fe2+——一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷
C.2N——兩個(gè)氮原子
D.H2SO4——一個(gè)硫酸分子中含有兩個(gè)氫原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),F為紅色固體化合物,回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
B_____,C_____,D_____,E_____,F_____,
(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖所示四個(gè)圖象,分別對應(yīng)四個(gè)過程,其中正確的是( 。
A. 恒溫條件下向一定量的氯化銨溶液中不斷加水
B. 向盛有未打磨氧化膜的鋁片的試管中加稀鹽酸
C. 向一定量稀鹽酸中逐滴加入pH=9的NaOH溶液
D. 分別向等質(zhì)量的Mg和Zn中加入等濃度的稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。
(1)反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有______種元素,有_______種單質(zhì)分子。
(2)該反應(yīng)過程中:
①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。
②金原子對______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
③反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取少量氫氧化鉀和酚酞的混合溶液于試管中,向其中滴入稀硫酸。
(1)請將下邊裝置圖補(bǔ)充完整。
______________。
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
______________。
(3)加入稀硫酸的過程中,溶液中的溶質(zhì)(除酚酞外)可能是氫氧化鉀和硫酸鉀;硫酸鉀:還有一種可能是_________。
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