下列操作中，能區(qū)別空氣、氧氣2瓶氣體的是

A. 加水溶解                     B. 聞氣體的氣味

C. 加入澄清石灰水                  D. 插入帶火星的木條

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)生用73g鹽酸與一定量的水垢（主要成分是碳酸鈣）恰好反應(yīng)，產(chǎn)生了4.4g的二氧化碳?xì)怏w，該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊。

　　（1）全面、均衡和適量的從食物中攝取營養(yǎng)物質(zhì)，是人體健康的基本保證。下到食物中富含糖類的是        。

　　A、雞蛋             B、米飯             C、黃瓜             D、菜籽油

　�。�2）鐵制品的銹蝕過程，主要是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生反應(yīng)。故生活中防止鐵制品生銹的方法有                                        (寫一種)。除鐵銹(主要成分是Fe2O3)的方法也很多，如用稀鹽酸除鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為    

                                                    。

　�。�3）“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，下圖為反應(yīng)的微觀示意圖。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      ，該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)的原因                                                。

A
 

B
 

C
 

D
 


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占21%的是

A．氧氣            B．氮?dú)?       C．二氧化碳    D．稀有氣體

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下列金屬中，活動(dòng)性最強(qiáng)的是

A．鋅        B．銅        C．鋁       D．鎂

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 下列物質(zhì)用途中，利用其物理性質(zhì)的是

A. 焦炭用于冶金工業(yè)                 B. 銅絲用于制作導(dǎo)線

C. 硫酸用于處理堿性廢水             D. 氧氣用于航天助燃劑

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下列四個(gè)圖像中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A．向一定量的稀鹽酸中加入氧化鐵

B．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

C．向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉

D．向一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液中通入二氧化碳                                                              

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加熱某種固體有氣體產(chǎn)生，對(duì)于這一變化的分析正確的是                （   ）

A.是化學(xué)變化          B.可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化C.是物理變化                       D.既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。

 A                    B                          C
 

小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象，他認(rèn)為CO2與NaOH不發(fā)生反應(yīng)。

小麗用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看到氣球變鼓，認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的方程式為_____________。

老師指出：CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象，因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，兩位同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考，決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸，又看到氣球變癟，從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。解釋氣球變鼓的原因_________________，變癟的原因_______________。

證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，兩位同學(xué)認(rèn)為利用該裝置做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是：實(shí)驗(yàn)操作________________，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象___________。

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