14.如圖是簡易電解水裝置圖,試回答問題:
(1)如圖是電解水的裝置,通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是氫氣,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于1:2.此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成.
(2)該實驗反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該反應(yīng)是分解 反應(yīng).
(3)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾的方法可以使水凈化,其中能降低水的硬度的是蒸餾.
(4)在此過程中,我們要加入適量的氫氧化鈉或硫酸鈉為什么?增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

分析 (1)這是有關(guān)電解水實驗一個比較典型的考題,判斷收集到的氣體的成分的方法是:氣體較多的為氫氣,氣體較少的為氧氣.且二者的體積比約為2:1,此實驗說明水是由氫氧元素組成;
(2)根據(jù)文字表達(dá)式的寫法以及反應(yīng)類型的判斷方法來分析;
(3)降低水的硬度主要是除去水中的鈣鎂離子,這些離子的可溶的,不能通過吸附、沉淀和過濾除去;
(4)普通的水的導(dǎo)電性較弱,加入硫酸鈉或氫氧化鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

解答 解:(1)通電一段時間后,B試管中收集到的氣體氣體較大,是氫氣,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于1:2.此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成.
故答案為:氫氣;1:2;氫元素;氧元素;
(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,符合“一變多”的特點,屬于分解反應(yīng);故填:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解;
(3)蒸餾既可以除去水中的雜質(zhì),又可以除去水中的鈣離子和鎂離子,從而降低水的硬度.故答案為:蒸餾;
(4)少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液具有良好的導(dǎo)電性,而純水導(dǎo)電性很弱,反應(yīng)較慢,在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
故填:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

點評 本題難度不大,掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.利用下列儀器進(jìn)行實驗

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有abdh(填字母);這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應(yīng)速率,能節(jié)約藥品的優(yōu)點.
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗步驟現(xiàn)象如下:
①分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液,向其中一支試管中加入紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將紅磚粉末過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①相同
回答:步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有fgh(填字母).
步驟③的實驗?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變.該同學(xué)認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個步驟,請指出來實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.

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5.同種原子可以結(jié)合成分子,不同種原子不能結(jié)合成分子.×(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.周末同學(xué)們乘坐地鐵去參觀中國地質(zhì)博物館.
(1)乘坐地鐵時需要進(jìn)行安檢,有哪些物品禁止攜帶?請舉例說明.汽油,酒精( 列舉兩種即可).
(2)來到博物館門口,在地質(zhì)學(xué)家李四光的大理石雕像前,同學(xué)們了解他的生平事跡.大理石的主要成分是碳酸鈣(寫化學(xué)式).
(3)同學(xué)們進(jìn)入博物館,看到了許多礦石標(biāo)本,其中的4種礦石及其主要成分如下:

①根據(jù)輝銅礦的主要成分,有同學(xué)推測以輝銅礦為原料,可制得含銅元素或含硫元素的產(chǎn)品,他的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
②在學(xué)校同學(xué)們學(xué)習(xí)過用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵,請用化學(xué)方程式表示煉鐵的原理:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、安全規(guī)范的操作是成功進(jìn)行化學(xué)實驗的保障.
(1)根據(jù)圖1和圖2,讀出液體的體積為4.7mL,精鹽質(zhì)量是13.2g.
(2)實驗室用圖3所示的裝置制取和收集某種氣體,由裝置可推知該氣體的物理性質(zhì)是密度比空氣小,制取氣體的反應(yīng)一定是D(填序號).
A.不需要加熱   B.需要催化劑   C.制取氧氣的反應(yīng)   D.反應(yīng)物都是固體.

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19.下列有關(guān)溶液的說法中,正確的是( 。
A.溶液都是澄清、透明、無色的
B.溶液都是由溶質(zhì)和溶劑混合而成的
C.只有水才能做溶劑
D.所有物質(zhì)的溶解度都是隨溫度的升高而增大的

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6.下列的物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.礦泉水B.自來水C.潔凈的空氣D.冰水混合物

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3.一般的打火機(jī)所用的燃料為丁烷(C4H10),則丁烷屬于(  )
A.混合物B.化合物C.氧化物D.單質(zhì)

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4.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液.查資料得知,過氧化氫溶液在光線的直射下也能分解成氧氣和水.他想探究這瓶過氧化氫溶液是否已經(jīng)完全分解,與同學(xué)們一起進(jìn)行如下實驗.
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:這瓶過氧化氫溶液已經(jīng)完全分解.
猜想Ⅱ:這瓶過氧化氫溶液未完全分解.
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想,甲、乙、丙三位同學(xué)分別提出如下方案:
甲同學(xué):取適量試劑于試管中,伸入帶火星的木條,若帶火星的木條復(fù)燃,則猜想Ⅰ成立,若帶火星的木條不復(fù)燃,則猜想Ⅱ成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案不行,原因是過氧化氫在常溫下分解出氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃.
乙同學(xué):取等量的過氧化氫溶液于A、B兩個試管中,向A試管中加入少量二氧化錳,再把帶火星的木條分別伸入A、B試管中,若觀察到A試管中帶火星的木條復(fù)燃,則猜想Ⅰ成立.該實驗中,B試管的作用是對照實驗.
丙同學(xué):
操作現(xiàn)象結(jié)論
取與甲同學(xué)等量的試劑于另一支試管中,加熱,再伸入帶火星的木條試管中沒有氣泡冒出,
帶火星的木條不復(fù)燃
猜想Ⅰ
成立
【反思與交流】
①敞口放置的試劑容易變質(zhì),所以要密封保存;過氧化氫溶液見光易分解,所以要存放在棕色瓶(填試劑瓶類型)中.
②二氧化錳在過氧化氫的分解中起催化作用.從本組實驗中可得知,能改變化學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以改變溫度(升高溫度).

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