【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，其中相同的球代表同種原子。

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的是_____（選填“分子”或“原子”），參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為_____。

（2）該反應(yīng)的生成物是_____（選擇序號(hào)填空）。

A 化合物 B 單質(zhì) C 混合物

（3）該反應(yīng)的微觀示意圖說明，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是_____。

【答案】分子 3：1 A 化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的原子種類及數(shù)目保持不變

【解析】

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化分析，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律。

（1）由微粒的變化可知，該化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的是分子，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為3：1。

（2）該反應(yīng)的生成物是由同種的分子構(gòu)成，分子是由不同種原子構(gòu)成的，屬于化合物。

（3）由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的原子種類及數(shù)目保持不變。

故答為：（1）分子，3：1，A；（2）A；（3）化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的原子種類及數(shù)目保持不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前如圖向A端通入氣體靜置一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)B管中形成液柱并且液面不變化，這樣做的目的是_____。

（2）然后由導(dǎo)管_____吸氣約15s，觀察到澄清的石灰水_____，說明空氣中二氧化碳的含量_____。

（3）其次由導(dǎo)管_____吹氣約15s，觀察到澄清的石灰水_____，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

（4）澄清石灰水的作用是_____

（5）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥的過程（反應(yīng)條件未標(biāo)出），請(qǐng)回答下列問題：

（1）步驟①中通過觀察到　 　現(xiàn)象，可以鑒別出碳酸氫銨．

（2）步驟②中所需試劑可以選用兩種不同類別（按酸、堿、鹽、氧化物進(jìn)行分類）的物質(zhì)，其化學(xué)式分別為　 　、　 　．

請(qǐng)寫出硫酸銨分別與這兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 　、　 　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪些藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2．請(qǐng)你參與下列的探究并回答問題．

（提出問題）上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？

（方案設(shè)計(jì)）大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是_____；討論后大家設(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析．

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

（1）請(qǐng)你填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容．

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

A

劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快，氣體不便收集

B

劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快，氣體不便收集

C

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止

無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2

D

①_____

②_____

（2）根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是_____和_____，反應(yīng)原理為_____ （ 用化學(xué)方程式表示）；

（拓展與遷移）

（1）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等．請(qǐng)你再寫出一種需要考慮的因素：_____；

（2）如圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：（填入相應(yīng)的選項(xiàng)如A、B……）

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：a_____b_____

（2）興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對(duì)純凈的氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，制取裝置組合為_____，當(dāng)_____以證明收集到氧氣已滿。

（3）興趣小組集滿氧氣后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是_____。

（4）興趣小組還需要一瓶干燥的氧氣，如圖方框處可以選_____收集裝置，同時(shí)裝置C中制得的氧氣有少量水蒸汽，可用_____除去水蒸氣，該物質(zhì)俗稱_____反應(yīng)基本類型為_____

（5）興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有二氧化錳，于是就用高錳酸鉀代替（已知高錳酸鉀KMnO4）加熱反應(yīng)后生成固體錳酸鉀（K2MnO4）固體二氧化錳和氧氣，試回答：

①該反應(yīng)中二氧化錳屬于_____，反應(yīng)基本類型屬于_____。

②反應(yīng)結(jié)束后，對(duì)剩余的固體物質(zhì)進(jìn)行分離提純，興趣小組查閱資料，含鉀的鹽類化合物均溶于水，二氧化錳不溶于水；

（6）①實(shí)驗(yàn)室可用FeS（固體）和鹽酸反應(yīng)制得硫化氫（H2S）氣體和氯化亞鐵，已知H2S氣體可溶于水，密度比空氣大，請(qǐng)問：若要制取H2S，應(yīng)選用如圖中_____（填A或B或C）作為發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____其中FeS讀作_____。

②由于硫化氫氣體有劇毒，故一般采用如圖所示裝置進(jìn)行收集。收集時(shí)，硫化氫氣流從_____（填“a”或“b”）進(jìn)入。

③專家提醒：下水道硫化氫氣體泄漏時(shí)，可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護(hù)，井向高處轉(zhuǎn)移，這種做法的理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某市售某濃鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)如圖1所示。小張同學(xué)取5mL該濃鹽酸加入錐形瓶中，加水稀釋后，再逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液，反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖2所示。

（1）小張同學(xué)所取的5mL濃鹽酸的質(zhì)量為_____克。

（2）通過計(jì)算，判斷該濃鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與試劑瓶標(biāo)簽上的數(shù)據(jù)相符_____（需要計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從A~D中任選三個(gè)作答，若均作答，按前三個(gè)計(jì)分。如下圖所示，在一只燒杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)方案

序號(hào)

目的

步驟

A

探究_______________

加入NaOH溶液；②滴加酚酞溶液；③加入適量鹽酸

B

檢驗(yàn)NaCl中混有Na2CO3

加入少量樣品；②加入適量水至全部溶解；③加入__________

C

驗(yàn)證KCl不能無(wú)限溶解

20°C時(shí)①加入100g水；②加入18gKCl；③加入___________（已知:20℃時(shí)，KCl的溶解度為34g)

D

配制________________

① 加入2.5gNaCl；②加入47.5g水；③攪拌至全部溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小倩同學(xué)將媽媽的智能手機(jī)屏幕解鎖圖形設(shè)置為如圖甲所示，圓圈內(nèi)每個(gè)數(shù)字分別代表初中化學(xué)常見的種物質(zhì)（“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)條件省略）其中1為碳粉，7可用于工業(yè)上玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等，1、2、3、5、7分別為不同類別的物質(zhì)。請(qǐng)完成下列問題：

（1）7代表的物質(zhì)化學(xué)式為______；

（2）1和2發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型______（填“一定”或“不一定”）是置換反應(yīng)。

（3）5和7發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為______（任寫一個(gè)）；

（4）小茹認(rèn)為小倩設(shè)置的解鎖圖形太簡(jiǎn)單，為她設(shè)置了如圖乙所示的解鎖圖。若8為氯化鋇，則6代表的物質(zhì)類別為______（填字母）。

A 單質(zhì)或酸 B 單質(zhì)或氧化物或酸 C 單質(zhì)或氧化物或酸或堿 D 單質(zhì)或氧化物或酸或堿或鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為應(yīng)用Y形管進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)探究

（1）實(shí)驗(yàn)室利用裝置甲制備少量氧氣，正確的操作是將_____（填“固體轉(zhuǎn)移至液體”或“液體轉(zhuǎn)移至固體”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；則該反應(yīng)的基本類型是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用裝置乙制備氧氣，酒精燈應(yīng)加熱Y形管內(nèi)_____（填“a”或“b”）處的高錳酸鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）若采用圖2裝置收集氧氣，如何證明氧氣已經(jīng)收集滿_____。

（4）若用水將圖3所示的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出，水須從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)管通入。

（5）利用裝置丙探究燃燒的條件（白磷著火點(diǎn)為40℃；紅磷的著火點(diǎn)為240℃）

①通過比較裝置丙內(nèi)_____（填標(biāo)號(hào)）處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可推導(dǎo)出燃燒條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

A a和b B b和c C a和c

②圖4中能正確反映氣球內(nèi)氣壓（P）隨反應(yīng)時(shí)間（t）而發(fā)生變化的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

③C處的白磷不能燃燒的原因是_____。“水火不相容”是指水能滅火，如發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是_____；其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如金屬鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊煽扇夹詺怏w氫氣和氫氧化鉀并放出熱量，寫出鉀與水反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。

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