【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,其中相同的球代表同種原子。

1)該化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的是_____(選填“分子”或“原子”),參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為_____。

2)該反應(yīng)的生成物是_____(選擇序號(hào)填空)。

A 化合物 B 單質(zhì) C 混合物

3)該反應(yīng)的微觀示意圖說明,化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是_____。

【答案】分子 31 A 化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后,參加反應(yīng)的原子種類及數(shù)目保持不變

【解析】

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化分析,根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律。

1)由微粒的變化可知,該化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的是分子,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為31。

2)該反應(yīng)的生成物是由同種的分子構(gòu)成,分子是由不同種原子構(gòu)成的,屬于化合物。

3)由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后,參加反應(yīng)的原子種類及數(shù)目保持不變。

故答為:(1)分子,31,A;(2A;(3)化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后,參加反應(yīng)的原子種類及數(shù)目保持不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

1)實(shí)驗(yàn)前如圖向A端通入氣體靜置一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)B管中形成液柱并且液面不變化,這樣做的目的是_____。

2)然后由導(dǎo)管_____吸氣約15s,觀察到澄清的石灰水_____,說明空氣中二氧化碳的含量_____。

3)其次由導(dǎo)管_____吹氣約15s,觀察到澄清的石灰水_____,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

4)澄清石灰水的作用是_____

5)綜合上述實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥的過程(反應(yīng)條件未標(biāo)出),請(qǐng)回答下列問題:

1)步驟中通過觀察到   現(xiàn)象,可以鑒別出碳酸氫銨.

2)步驟中所需試劑可以選用兩種不同類別(按酸、堿、鹽、氧化物進(jìn)行分類)的物質(zhì),其化學(xué)式分別為   、   

請(qǐng)寫出硫酸銨分別與這兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪些藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2.請(qǐng)你參與下列的探究并回答問題.

(提出問題)上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2?

(方案設(shè)計(jì))大家經(jīng)過討論,一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,你認(rèn)為原因是_____;討論后大家設(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析.

(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)

1)請(qǐng)你填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容.

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

A

劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快,氣體不便收集

B

劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快,氣體不便收集

C

產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止

無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2

D

_____

_____

2)根據(jù)探究結(jié)論,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是__________,反應(yīng)原理為_____ 用化學(xué)方程式表示);

(拓展與遷移)

1)由上述探究可知,在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí),要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等.請(qǐng)你再寫出一種需要考慮的因素:_____;

2)如圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:(填入相應(yīng)的選項(xiàng)如A、B……

1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:a_____b_____

2)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對(duì)純凈的氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,制取裝置組合為_____,當(dāng)_____以證明收集到氧氣已滿。

3)興趣小組集滿氧氣后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是_____。

4)興趣小組還需要一瓶干燥的氧氣,如圖方框處可以選_____收集裝置,同時(shí)裝置C中制得的氧氣有少量水蒸汽,可用_____除去水蒸氣,該物質(zhì)俗稱_____反應(yīng)基本類型為_____

5)興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有二氧化錳,于是就用高錳酸鉀代替(已知高錳酸鉀KMnO4)加熱反應(yīng)后生成固體錳酸鉀(K2MnO4)固體二氧化錳和氧氣,試回答:

①該反應(yīng)中二氧化錳屬于_____,反應(yīng)基本類型屬于_____。

②反應(yīng)結(jié)束后,對(duì)剩余的固體物質(zhì)進(jìn)行分離提純,興趣小組查閱資料,含鉀的鹽類化合物均溶于水,二氧化錳不溶于水;

6)①實(shí)驗(yàn)室可用FeS(固體)和鹽酸反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體和氯化亞鐵,已知H2S氣體可溶于水,密度比空氣大,請(qǐng)問:若要制取H2S,應(yīng)選用如圖中_____(填ABC)作為發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____其中FeS讀作_____。

②由于硫化氫氣體有劇毒,故一般采用如圖所示裝置進(jìn)行收集。收集時(shí),硫化氫氣流從_____(填“a”“b”)進(jìn)入。

③專家提醒:下水道硫化氫氣體泄漏時(shí),可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護(hù),井向高處轉(zhuǎn)移,這種做法的理由是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市售某濃鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)如圖1所示。小張同學(xué)取5mL該濃鹽酸加入錐形瓶中,加水稀釋后,再逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%NaOH溶液,反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖2所示。

1)小張同學(xué)所取的5mL濃鹽酸的質(zhì)量為_____克。

2)通過計(jì)算,判斷該濃鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與試劑瓶標(biāo)簽上的數(shù)據(jù)相符_____(需要計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)從A~D中任選三個(gè)作答,若均作答,按前三個(gè)計(jì)分。如下圖所示,在一只燒杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)方案

序號(hào)

目的

步驟

A

探究_______________

加入NaOH溶液;②滴加酚酞溶液;③加入適量鹽酸

B

檢驗(yàn)NaCl中混有Na2CO3

加入少量樣品;②加入適量水至全部溶解;③加入__________

C

驗(yàn)證KCl不能無(wú)限溶解

20°C時(shí)①加入100g水;②加入18gKCl;③加入___________(已知:20℃時(shí),KCl的溶解度為34g)

D

配制________________

加入2.5gNaCl;②加入47.5g水;③攪拌至全部溶解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小倩同學(xué)將媽媽的智能手機(jī)屏幕解鎖圖形設(shè)置為如圖甲所示,圓圈內(nèi)每個(gè)數(shù)字分別代表初中化學(xué)常見的種物質(zhì)(“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)條件省略)其中1為碳粉,7可用于工業(yè)上玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等,1、23、57分別為不同類別的物質(zhì)。請(qǐng)完成下列問題:

17代表的物質(zhì)化學(xué)式為______;

212發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型______(填一定不一定)是置換反應(yīng)。

357發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為______(任寫一個(gè));

4)小茹認(rèn)為小倩設(shè)置的解鎖圖形太簡(jiǎn)單,為她設(shè)置了如圖乙所示的解鎖圖。若8為氯化鋇,則6代表的物質(zhì)類別為______(填字母)。

A 單質(zhì)或酸 B 單質(zhì)或氧化物或酸 C 單質(zhì)或氧化物或酸或堿 D 單質(zhì)或氧化物或酸或堿或鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為應(yīng)用Y形管進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)探究

1)實(shí)驗(yàn)室利用裝置甲制備少量氧氣,正確的操作是將_____(填固體轉(zhuǎn)移至液體液體轉(zhuǎn)移至固體),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;則該反應(yīng)的基本類型是_____。

2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置乙制備氧氣,酒精燈應(yīng)加熱Y形管內(nèi)_____(填“a”“b”)處的高錳酸鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

3)若采用圖2裝置收集氧氣,如何證明氧氣已經(jīng)收集滿_____。

4)若用水將圖3所示的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出,水須從_____(填“a”“b”)端導(dǎo)管通入。

5)利用裝置丙探究燃燒的條件(白磷著火點(diǎn)為40℃;紅磷的著火點(diǎn)為240℃)

①通過比較裝置丙內(nèi)_____(填標(biāo)號(hào))處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可推導(dǎo)出燃燒條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

A ab B bc C ac

②圖4中能正確反映氣球內(nèi)氣壓(P)隨反應(yīng)時(shí)間(t)而發(fā)生變化的是_____(填標(biāo)號(hào))。

C處的白磷不能燃燒的原因是_____水火不相容是指水能滅火,如發(fā)生火災(zāi)時(shí),消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是_____;其實(shí)水有時(shí)也可以生火,比如金屬鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊煽扇夹詺怏w氫氣和氫氧化鉀并放出熱量,寫出鉀與水反應(yīng)化學(xué)方程式為_____

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