下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、
反應(yīng)后天平指針偏右
B、
燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁
C、
鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成黑色固體
D、
氧氣約占空氣體積的
1
5
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),空氣組成的測(cè)定,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣；
B、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì)，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
C、鐵在空氣中不能燃燒；
D、氧氣約占空氣總體積的五分之一．
解答：解：A、因?yàn)辂}酸和鋅反應(yīng)生成的氫氣逸散到空氣中，因此反應(yīng)后天平指針偏右，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、因?yàn)橄灎T燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、鐵絲在空氣中不能燃燒，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知，氧氣約占空氣總體積的五分之一，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有等質(zhì)量的A、B兩金屬的粉末，相對(duì)原子質(zhì)量Ar（A）＜Ar（B），將A放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸中，B放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀鹽酸中，在反應(yīng)中A、B均為正二價(jià)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：A＞B
B、反應(yīng)后A、B可能都有剩余
C、消耗B的質(zhì)量一定小于A的質(zhì)量
D、消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量一定不相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；二是要
 
，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等．
（2）化學(xué)反應(yīng)只有在一定條件下才能發(fā)生，因此，需要在化學(xué)方程式中注明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量．
實(shí)
實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量．三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前4.8g112.6g138.4g
反應(yīng)后8g112.5g138.4g
（1）從表面看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量（選填“增大”“減少”），實(shí)驗(yàn)一
 
，實(shí)驗(yàn)二
 
，實(shí)驗(yàn)三
 
．
（2）造成上述實(shí)驗(yàn)的原因可能是
 
．
（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)
 
正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（4）由此可得出結(jié)論，用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí)．必須在
 
 體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，明顯放出熱量的是（　�。�
A、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
B、CO2+H2O═H2CO3
C、CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
D、CaO+H2O═Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．食品的安全、糧食的生產(chǎn)是全國(guó)人民關(guān)注的大事．
（1）不少商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過(guò)程發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）生活中我們所吃的米、面中主要含有人體必需的營(yíng)養(yǎng)素是
 
．
（3）合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量，常用的化肥有K2SO4、CO（NH2）2、Ca（H2PO4）2等，其中屬于氮肥的是
 
．
Ⅱ．關(guān)中、陜北地區(qū)水資源不足且河水污染情況較為嚴(yán)重，我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須達(dá)到一定指標(biāo)才能成為生活飲用水．
（1）水污染的來(lái)源有
 
（寫(xiě)一種即可）．
（2）從漢江引來(lái)的水要作為飲用水仍需凈化．水凈化的方法有
 
（寫(xiě)一種即可）．
（3）將澄清后的水煮沸，若水中出現(xiàn)較多水垢，該水為
 
（填“硬水”或“軟水”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

CH3OH，C2H5OH，C4H10O組成的混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y，則碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

春天的公園，百花盛開(kāi)，香遠(yuǎn)益清，沁人心脾．花香四溢的現(xiàn)象說(shuō)明（　　）
A、分子具有一定的質(zhì)量
B、分子是由原子組成的
C、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D、分子之間有一定的間隔

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