關(guān)于質(zhì)量守恒定律，下列敘述中正確的是(     )

A．煤燃燒化為灰燼，該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

B．24克鎂在空氣中完全燃燒生成40克氧化鎂，實(shí)際消耗空氣質(zhì)量為16克

C．一切化學(xué)反應(yīng)都遵從質(zhì)量守恒定律

D．質(zhì)量守恒定律只適用于有氣體或固體生成的化學(xué)反應(yīng)


【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

【分析】A、煤燃燒化為灰燼，生成二氧化碳逸入空氣；

B、24克鎂在空氣中完全燃燒生成40克氧化鎂，實(shí)際消耗氧氣質(zhì)量為16克；

C、一切化學(xué)反應(yīng)都遵從質(zhì)量守恒定律；

D、質(zhì)量守恒定律適用于一切化學(xué)反應(yīng)．

【解答】解：

A、煤燃燒化為灰燼，該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律，說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)為生成二氧化碳逸入空氣，而所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故A錯(cuò)誤；

B、24克鎂在空氣中完全燃燒生成40克氧化鎂，實(shí)際消耗空氣質(zhì)量為16克，說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)為“氧氣的質(zhì)量為16克”，故B錯(cuò)誤；

C、一切化學(xué)反應(yīng)都遵從質(zhì)量守恒定律，說(shuō)法正確，故C正確；

D、質(zhì)量守恒定律只適用于有氣體或固體生成的化學(xué)反應(yīng)，說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)橘|(zhì)量守恒定律適用于一切化學(xué)反應(yīng)，故D錯(cuò)誤．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．小明同學(xué)對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）原子序數(shù)為18的元素名稱是氬，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的化學(xué)性質(zhì)　　（填“活潑”或“不活潑”）；原子序數(shù)為3的元素屬于　　（填“金屬”或“非金屬”）元素．

（2）小明發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等．請(qǐng)幫助他再找出兩條規(guī)律：

①　　；②　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，其主要來(lái)源之一是化石燃料的燃燒，PM2.5數(shù)值越高，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響越大．

（1）計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括  （填序號(hào)）

①SO2②NO2③CO2④CO

（2）下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法錯(cuò)誤的是  （填序號(hào)）．

①PM2.5的顆粒大小與原子大小接近，②PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一，

③PM2.5數(shù)值較高時(shí)，應(yīng)盡量減少室外活動(dòng)

（3）9月25日，市環(huán)保局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，正在推進(jìn)大氣污染防治工作．重慶將在明年基本實(shí)現(xiàn)二環(huán)以內(nèi)“五個(gè)沒(méi)有”，即：沒(méi)有燃煤電廠，沒(méi)有化工廠，沒(méi)有水泥廠，沒(méi)有燃煤鍋爐，沒(méi)有采石場(chǎng)、磚瓦窯和混凝土攪拌站．以下建議與這一主題相違背的是B（填序號(hào)）

A．植樹(shù)造林，綠化家園B．露天焚燒秸稈和垃圾

C．開(kāi)發(fā)燃煤新技術(shù)充分利用燃料   D．推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


兩份質(zhì)量相同的雙氧水溶液，b中加入少量二氧化錳．當(dāng)a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是(     )

A．  B．  C．  D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)（圖Ⅰ）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請(qǐng)你對(duì)比分析圖Ⅰ，圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖I實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是   ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ．

（2）若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果與正常值產(chǎn)生偏差，可能的原因有  ．（任寫1條）

（3）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是  （填序號(hào)）．

（4）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為  mL刻度處才停止．

（5）對(duì)照?qǐng)DⅡ?qū)嶒?yàn)，你認(rèn)為圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)有何不足之處？（回答一點(diǎn)即可）  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A、B、R、D都是含碳的物質(zhì)，它們有如下的關(guān)系：A+R→B，B+O2→R，常溫下D分解得R．則A、B、R、D分別為(     )

A．C、CO、CO2、CaCO3 B．C、CO2、CO、CaCO3

C．C、CO、CO2、H2CO3 D．C、CO2、CO、H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在3Cu+8HNO3（�。�═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O反應(yīng)中：

（1）X的化學(xué)式為 ；

（2）HNO3中N元素的化合價(jià)為  ；

（3）Cu（NO3）2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為  ；

（4）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


核電荷數(shù)少于核外電子數(shù)的一定是(     )

A．分子 B．原子 C．陽(yáng)離子   D．陰離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱：a：　　      b：　　

（2）裝置A中的反應(yīng)方程式　；裝置A中也可用于實(shí)驗(yàn)室制取　　氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為　　．

（3）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是　　，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于　　．

（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從　　（填“c端”或“d端”）通入．

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