下列各實驗操作中，正確的是


  1. A.
    向燃著的酒精燈添加酒精
  2. B.
    在實驗操作中把剩余藥品放回原瓶
  3. C.
    給燒杯內(nèi)物質(zhì)加熱時，墊上石棉網(wǎng)
  4. D.
    給盛滿液體的試管加熱
C
分析：A、根據(jù)酒精燈添加酒精的方法考慮；B、根據(jù)剩余藥品處理方法考慮；C、根據(jù)給燒杯加熱的注意事項考慮；D、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮．
解答：A、不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，容易引起火災(zāi)，故A錯；
B、實驗剩余的藥品不能放回原瓶，要放到指定的容器中，故B錯；
C、給燒杯內(nèi)物質(zhì)加熱時，墊上石棉網(wǎng)，防止由于受熱不均造成燒杯破裂，故C正確；
D、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的，故D錯．
故選C．
點評：解答本題關(guān)鍵是要熟記實驗基本操作，防止由于錯誤操作造成實驗失敗或危險．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置．回答下列各問題：
（l）指出電源的正、負(fù)極：A為
正
正
極，B為
負(fù)
負(fù)
為極．事先往水中加入少量NaOH，其目的是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
；
（2）C試管中產(chǎn)生的氣體是
O2
O2
（填化學(xué)式），D試管中產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
（填化學(xué)式），體積之比為
1：2
1：2
．由以上實驗事實可得出結(jié)論，說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成．寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（3）該實驗實際操作過程中得到氧氣和氫氣體積之比不足1：2原因是：
氧氣比氫氣更易溶于水
氧氣比氫氣更易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置．回答下列各問題：
（l）指出電源的正、負(fù)極：A為
正
正
極．
（2）D試管中產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
（填化學(xué)式），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
（3）該實驗實際操作過程中得到氧氣和氫氣體積之比不足1：2原因可能是：
氧氣在水中的溶解性比氫氣強
氧氣在水中的溶解性比氫氣強
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置．回答下列各問題：
（l）指出電源的正、負(fù)極：A為
正
正
極，B為
負(fù)
負(fù)
極．事先往水中加入少量NaOH，其目的是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性

（2）C試管中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，D試管中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，理論體積之比為
1：2
1：2
．但在實際操作中，它們的比往往比實際比大，原因是
氫氣比氧氣難溶于水
氫氣比氧氣難溶于水
由以上實驗事實可得出結(jié)論 是水是由
氫、氧
氫、氧
元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），收集好的氧氣
應(yīng)
正放
正放
 （“正放”或“倒放”）實驗臺上，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（3）檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了
．
（4）化學(xué)興趣小組在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，但對老師提供的一瓶標(biāo)簽?zāi)：摹啊觥鏊碑a(chǎn)生了爭議，小明認(rèn)為是蒸餾水，小華認(rèn)為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液．請你幫助他們檢驗該瓶試劑．
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳
若反應(yīng)產(chǎn)生氣泡
若無現(xiàn)象
若反應(yīng)產(chǎn)生氣泡
若無現(xiàn)象
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
（5）小華同學(xué)從資料上看到“紅磚粉可作為過氧化氫溶液分解反應(yīng)中的催化劑”，就這一命題，她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論 總結(jié)
實驗一 在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條， 有極少量的細(xì)小氣泡，木條不復(fù)燃 過氧化氫溶液常溫下能產(chǎn)生極少量的氧氣 紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 加入少量紅磚粉，伸入帶火星的木條， 木條復(fù)燃 過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產(chǎn)生氧氣．
①在小華的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是
對比（或?qū)φ盏龋?/div>
對比（或?qū)φ盏龋?/div>；
②小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，他補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質(zhì)量是否發(fā)生變化
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質(zhì)量是否發(fā)生變化
；第二方面的實驗是需要證明
紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變
紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a        、b        ；

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是       (填序號)，收集好的氧氣

應(yīng)        （“正放”或“倒放”）實驗臺上，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式___________________

(3)檢驗氧氣是否集滿的方法是                                         。

（4）化學(xué)興趣小組在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，但對老師提供的一瓶標(biāo)簽?zāi)：摹啊觥鏊碑a(chǎn)生了爭議，小明認(rèn)為是蒸餾水，小華認(rèn)為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液.請你幫助他們檢驗該瓶試劑。

操作步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

（5） 小華同學(xué)從資料上看到“紅磚粉可作為過氧化氫溶液分解反應(yīng)中的催化劑”，就這一命題，她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條，

有極少量的細(xì)小氣泡，木條不復(fù)燃

過氧化氫溶液常溫下能產(chǎn)生極少量的氧氣

紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

加入少量紅磚粉，伸入帶火星的木條，

木條復(fù)燃

過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產(chǎn)生氧氣。

 ① 在小華的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是           ；

② 小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，他補充設(shè)計了兩個方面的

探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：                                     ；第二方面的實驗是需要證明                                    。

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同步練習(xí)冊答案