17．實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則．
（1）不能用手接觸藥品，
（2）不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，
（3）不得嘗任何藥品的味道．
（4）注意節(jié)約藥品．應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品．如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量，液體1～2mL．固體只需蓋滿試管底部．

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用的“三不”原則、實(shí)驗(yàn)室藥品取用的用量原則，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的．在使用藥品時(shí)為保證安全，要做到“三不”即：不能用手接觸藥品；不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；不能嘗任何藥品的味道．
為節(jié)約藥品，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則：取用化學(xué)藥品時(shí)，如果沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量（1～2mL）取用液體，固體只需蓋滿試管底部
故答案為：（1）接觸藥品；（2）鼻孔；（3）嘗；（4）1～2mL；蓋滿．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解實(shí)驗(yàn)室藥品取用的“三不”原則、實(shí)驗(yàn)室藥品取用的用量原則即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)課外活動(dòng)小組的幾位同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做制取并用排水法收集氫氣的實(shí)驗(yàn)（用鋅粒和酸），結(jié)果沒有收集到氣體，經(jīng)過討論，他們做出如下猜想：
①反應(yīng)裝置的氣密性不好；
②加錯(cuò)了藥品，加入的不是稀硫酸或稀鹽酸；
③加入的酸的濃度太�。�
④加入的是濃硫酸；⑤誤將銅片當(dāng)鋅片．
（1）一位同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證原因②的可能性：取原試管中的液體少量分別放入兩個(gè)試管中，再分別滴加氯化鋇溶液和硝酸銀溶液．這位同學(xué)得出的結(jié)論是“加入的酸沒有問題”．請(qǐng)你對(duì)該結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)：不正確；滴加氯化鋇溶液和硝酸銀溶液，只能證明加入的物質(zhì)中含有硫酸根離子或是氯離子，不能證明加入的物質(zhì)是否是酸．
（2）另一同學(xué)設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證原因③的可能性：在原試管中逐漸加入濃硫酸或濃鹽酸，加到一定程度，觀察到有氣泡產(chǎn)生．于是得出結(jié)論“原試管中的酸的濃度太小”．你對(duì)此結(jié)論的評(píng)價(jià)是：不正確；在原試管中逐漸加入濃硫酸或濃鹽酸，加到一定程度，觀察到有氣泡產(chǎn)生，只能說明是加入的酸被原試管中的液體稀釋，不能說明一定加入的是稀酸．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證或否定①④⑤的猜測(cè)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．   
量取液體		B． 
熄滅酒精燈		C．   
甲烷驗(yàn)純		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列生活或生產(chǎn)中的事實(shí)說明空氣中含有哪種成分
（1）空氣是制氮肥的重要原料氮?dú)?br />（2）空氣可以支持燃燒氧氣
（3）澄清的石灰水敞口放置于空氣中一段時(shí)間后會(huì)變渾濁二氧化碳
（4）酥脆的餅干放置于空氣中一段時(shí)間后會(huì)變軟水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖1為實(shí)驗(yàn)室用于探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出該裝置所用三種主要儀器的名稱．
（2）該實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象是什么？
（3）在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，紅磷是否能用木炭或硫代替？為什么？
（4）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，那么可能的原因有哪些？裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開止水夾（至少寫三條）
（5）該實(shí)驗(yàn)后來瓶中剩余氣體主要為氮?dú)�，�?qǐng)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一條．
（6）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是更環(huán)保，結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有a、b符號(hào)的儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B；用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是A；可選用C或D裝置收集氧氣（寫裝置代號(hào)）．
（3）固體過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．若通過此反應(yīng)制取氧氣，可選用B裝置作氣體發(fā)生裝置（寫裝置代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．A、B、C三種物質(zhì)各15克，它們化合時(shí)，只能生成30克新物質(zhì)D，若增加10克A，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C，則下列說法正確的是（　�。�
A．第一次反應(yīng)停止后，B剩余9克B．第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為50克
C．反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是3：2D．反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比無法計(jì)算

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．類推是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（　　）
A．酸能與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，則能與酸反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)一定是堿
B．氧化物中都含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物
C．堿溶液PH＞7，則PH＞7的溶液一定是堿溶液
D．點(diǎn)燃H2和O2的混合氣體可能發(fā)生爆炸，則點(diǎn)燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“酸、堿的化學(xué)性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1：取兩個(gè)生銹的鐵釘放入A、B兩支試管中，然后加入約2mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象．當(dāng)觀察到鐵釘表面的銹去掉變得光亮?xí)r，將A試管中的鐵釘取出，洗凈，繼續(xù)觀察另一支試管B中的現(xiàn)象，B試管中會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生新現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式解釋）（1）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2：取A試管過濾后的濾液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，開始無明顯現(xiàn)象，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了紅褐色沉淀．同學(xué)們對(duì)此時(shí)的A試管再次進(jìn)行過濾，得到濾液M．
【提出問題】濾液M中含有的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】小冰的猜想：NaCl、HCl
小城的猜想：NaCl
小棒的猜想：NaCl、FeCl3
同學(xué)們認(rèn)為小冰的猜想不合理，原因是（2）如果濾液中含有稀鹽酸，則不可能產(chǎn)生紅褐色沉淀；
【實(shí)驗(yàn)與交流】小麗觀察到濾液M的顏色為無色，認(rèn)為一定不能含有FeCl3，故小棒的猜想是錯(cuò)誤的，小城的猜想是正確的，請(qǐng)你評(píng)價(jià)小麗的說法，并說明理由（3）小麗的說法不正確，這是因?yàn)槿绻麨V液是無色的，則說明濾液中不含有氯化鐵，但是無法確定是否含有氫氧化鈉；
當(dāng)向A溶液中滴加氫氧化鈉溶液過程中，紅 褐色沉淀剛開始出現(xiàn)時(shí)，溶液中含有的離子是（4）Fe3+、Na+、Cl-（填離子符號(hào)）．
【總結(jié)與歸納】通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1可知，給某些金屬制品除銹可采用的方法及注意事項(xiàng)分別是（5）用酸浸泡；不能長(zhǎng)時(shí)間將金屬制品浸泡在酸中，通過上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可體現(xiàn)出酸的部分化學(xué)性質(zhì)，即酸能和某些（6）金屬、金屬氧化物、堿反應(yīng)（填物質(zhì)類別）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案