實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
其中二氧化錳起
 
 作用.用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是
 

(3)如果用裝置E收集氣體,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
 然后再
 

(4)若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用哪種發(fā)生裝置?
 
(填序號(hào)),長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入藥品是
 
.若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填序號(hào))
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,并據(jù)反應(yīng)原理事項(xiàng)方程式,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用;高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑;
(3)根據(jù)制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)回答;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,排空氣法收集的氣體較干燥.
解答:解:(1)a、b分別是鐵架臺(tái)和酒精燈;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑.
(3)用裝置E收集氣體,收集完畢時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,以防水倒流入試管,把試管炸裂;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體,發(fā)生裝置選A,長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入藥品是過(guò)氧化氫溶液.若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇排空氣法收集氧氣,氧氣的密度大于空氣,使用向上排空氣法收集,收集裝置是C.
故答案為:(1)鐵架臺(tái);酒精燈;(2)B;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;催化;高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑;(3)將導(dǎo)管移出水槽;熄滅酒精燈;(4)A;過(guò)氧化氫溶液;C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生正做粗鹽提純的過(guò)濾.操作,試回答:
(1)寫(xiě)出儀器名稱:①
 
 
 

(2)圖中操作中有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:
 
 

(3)粗鹽提純的蒸發(fā)濾液的過(guò)程中使用玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列描述哪些是物理變化
 
哪些是化學(xué)變化
 
哪些是物理性質(zhì)
 
哪些是化學(xué)性質(zhì)
 

A、銅綠受熱時(shí)會(huì)分解;
B、純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體;
C、木炭在空氣中燃燒生成了二氧化碳;
D、氧氣不易溶于水且比空氣密度大;
E、木棒受力折斷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量:
(1)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
 

(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:
 
(填兩種即可).
(4)已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號(hào)填空).

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置可用
 
,收集裝置可用
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關(guān)化學(xué)方程式為:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣.
①甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是
 
 
(填名稱),
②用圖中所示方法收集氧氣,應(yīng)在何時(shí)收集
 
 還可選擇
 
法收集氧氣,若要收集較純凈的氧氣應(yīng)用
 
法.
③請(qǐng)寫(xiě)出使用儀器 A的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)
 

(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在 250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)工業(yè)上用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹,化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;反應(yīng)類型
 

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣的化學(xué)方程式:
 
;反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,能源起著重要的作用.
(1)天然氣的主要成分是(填化學(xué)式)
 
,它與石油和
 
均屬于化石燃料.
(2)石油的煉制可得到很多產(chǎn)品.下列屬于石油煉制產(chǎn)品的是(填代號(hào))
 

①汽油  ②柴油  ③飲用白酒  ④食醋  ⑤食鹽  ⑥食用油
(3)人們正在利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、核能及
 
(只填一種)等新能源.其中氘的核能開(kāi)發(fā),被認(rèn)為是解決未來(lái)世界能源、環(huán)境等問(wèn)題的主要途徑之一,已知氘和氫是同種元素,則氘原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列俗語(yǔ)或成語(yǔ)與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( 。
A、真金不怕火煉
B、百煉方可成鋼
C、火上澆油
D、玉不琢、不成器

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同步練習(xí)冊(cè)答案