【題目】閱讀下面科普短文，回答問題。

2019 年我國姜雪峰教授被遴選為硫元素代言人。硫又稱做硫磺，呈淺黃色，質(zhì)地柔軟，輕，不溶于水但溶于二硫化碳。在自然界中硫大部分以化合物形式出現(xiàn)。硫主要被用在肥料、火藥和抗真菌劑等。它可以與氫結(jié)成有毒化合物硫化氫，也可以在空氣中燃燒。硫是重要的藥材，《神農(nóng)本草經(jīng)》指出：“石硫黃能化金銀銅鐵，奇物”。說明當(dāng)時已經(jīng)知道硫能與銅、鐵等金屬直接作用生成金屬硫化物。1777 年硫被確認(rèn)為一種元素后，硫就迅速成為化學(xué)工業(yè)密切相關(guān)的最重要的元素之一。

（1）請寫出硫的物理性質(zhì)：_____（寫一點即可）。

（2）“石硫黃能化金銀銅鐵，奇物”，寫出在加熱條件下鐵和硫反應(yīng)生成硫化亞鐵的化學(xué)方程式_____。

（3）下列說法正確的是_____（填序號）。

A 可用二硫化碳清洗沾有硫單質(zhì)的試管

B 硫在自然界中只以化合物形式存在

C 硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

【答案】呈淺黃色（或質(zhì)地柔軟，輕，不溶于水但溶于二硫化碳） Fe+SFeS A

【解析】

（1）物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)，所以硫的物理性質(zhì)有：呈淺黃色，質(zhì)地柔軟，輕，不溶于水但溶于二硫化碳。

（2）反應(yīng)物是鐵和硫生成物是硫化亞鐵，所以方程式是：Fe+SFeS；

（3）A、由于硫不溶于水，但溶于二硫化碳，所以可用二硫化碳清洗沾有硫單質(zhì)的試管，故選項正確；

B、在自然界中硫大部分以化合物形式出現(xiàn)，故選項錯誤；

C、硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，故選項錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，海水淡化可采用膜分離技術(shù)，對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池，而海水中的各離子不能通過淡化膜，從而得到淡水．對加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析，正確的是（ ）

A．溶質(zhì)質(zhì)量增加 B．溶劑質(zhì)量減少

C．溶液質(zhì)量不變 D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。

（1）用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點是__________其中二氧化錳的作用是__________

（2）實驗中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是___________ ，并放出大量熱，生成一種黑色固體．請寫出該反應(yīng)的兩個化學(xué)方程式___________和__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。請回答以下問題：

（1）請寫出圖中儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是 ，試管口堵一團(tuán)棉花的作用是 。

（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ； 可選用的發(fā)生裝置是 （選填字母）；如用G裝置收集二氧化碳時，檢驗氣體收集滿的方法是 ；檢驗二氧化碳?xì)怏w的方法是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）實驗室里用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置選擇F，收集裝置選擇G。

①與B裝置相比，選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是 ；

②G裝置若用于排水法收集氫氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氫氣應(yīng)從 端（選填“a”或“b”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）寫出圖中編號儀器名稱：甲 _____；乙 _____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_____。

（3）小紅在實驗室用鹽酸和大理石制取二氧化碳時，選用C而不選B作發(fā)生裝置，你認(rèn)為她選用C的理由是_____，使用裝置F用排空氣法收集時，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮氣體是一種難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的有毒氣體，則收集一氧化氮氣體應(yīng)選用圖中裝置_____（填字母序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用高錳酸鉀制取氧氣并測定室溫下氧氣的密度，實驗步驟如下：

①組裝實驗裝置。

②_____。

③把適量的高錳酸鉀粉末放入試管中，稱量試管與高錳酸鉀粉末的質(zhì)量為 m g。

④加熱，開始反應(yīng)，直到產(chǎn)生一定量的氣體。

⑤停止加熱，冷卻到室溫。

⑥測量收集到的氣體體積。

⑦稱量試管和殘留物的質(zhì)量為 n g。

回答下列問題:

（1）圖中的 a 儀器名稱_____。

（2）實驗步驟的第②步是_____。

（3）寫出試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（4）選用制取氣體的發(fā)生裝置需考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和_____。

（5）該方法能測量收集到的氧氣體積，是依據(jù)氧氣_____的性質(zhì)。如果實驗中得到的氧氣體積是 V L，水蒸氣的影響忽略不計，則室溫下氧氣密度的計算式為_____。

（6）假定其他操作均正確，未恢復(fù)至室溫就讀數(shù)會導(dǎo)致實驗結(jié)果_____（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)語言是傳遞化學(xué)信息的專業(yè)用語，包含文字、符號、方程式、分子式等，下列化學(xué)語言中的數(shù)字表示的意義不正確的是

A.2Na：“2”表示2個鈉元素

B.20H-：“2”表示兩個氫氧根離子

C.：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價

D.NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器c的名稱________。

（2）將A裝置與C或D裝置組合，可制取并收集氧氣，寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________，D裝置表示的收集方法叫________。

（3）F裝置可以用于實驗室制取二氧化碳，其顯著的優(yōu)點是________。

（4）實驗室制取氫氣常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)，氫氣是一種無色無味氣體，密度比空氣小難溶于水，下列敘述正確的是________。

A 可以用A作發(fā)生裝置制得氫氣

B 可以選擇C或D裝置收集氫氣

C 制氫氣可用B或F裝置

D 點燃?xì)錃庵耙獧z驗純度，防止爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）分別寫出實驗儀器①和②的名稱：_____、_____。

（2）實驗室制取氧氣可選用的發(fā)生裝置_____（填序號），請你根據(jù)所選用的裝置_____，寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（3）實驗室收集氧氣可選用_____裝置（填序號），請你說出選用該裝置的理由_____。

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