【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）實驗室通常用A裝置制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，所有收集裝置中能夠用于收集氧氣的有_____________(填字母序號，下同)。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是________________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，用C裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是______________。

【答案】 CE B 將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅，則集滿

【解析】

（1）實驗室使用A裝置制取高錳酸鉀，則A是固固加熱法，并且試管口塞有一團棉花，則為加熱高錳酸鉀制取氧氣，分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，可以使用向上排空氣法和排水法收集氧氣。故答案為：、CE；

（2）實驗室使用大理石和稀鹽酸常溫下混合制取二氧化碳，該發(fā)生裝置是固液不加熱法。碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。用向上排空氣法驗滿二氧化碳，方法為將燃著的小木條放在集氣瓶口，若熄滅，則集滿。故答案為：B、、將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅，則集滿。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】淄博警方搗毀毒腐竹加工廠，經(jīng)檢測有毒腐竹添加“吊白塊”等化學(xué)致癌物。“吊白塊”是一種工業(yè)添加劑，對人體造成危害，不能用于食品漂白。“吊白塊”學(xué)名是甲醛次硫酸氫鈉，其化學(xué)式為HOCH2SO3Na。則回答：

(1)“吊白塊”由___種元素組成，每個“吊白塊”分子含有___個原子，其中碳、氫、氧等元素的質(zhì)量比為_______。

(2)吊白塊在120℃以下會分解成甲醛(CH2O)、二氧化硫和等有害氣體。加熱時發(fā)生的反應(yīng)基本類型為_____。甲醛是一種無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，對人體有中等毒性，甲醛屬于_____(填“有機”或“無機”)化合物。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。根據(jù)題目要求， 試回答下列問題。

（1）小黃同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑），在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。他按照要求設(shè)計了實驗裝置，連接儀器，并檢查了裝置的氣密性。

①他所選裝置的連接順序應(yīng)為____________________________（填寫儀器序號字母）。

②生成氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。

（2）某理化小組在常溫下利用圖 1 裝置進行二氧化碳的性質(zhì)實驗。他們依次將兩種溶液快速全部推入三孔燒瓶內(nèi)，測得一段時間里瓶內(nèi)氣體壓強變化如圖 2 所示。（已知：同溫同體積時，氣體分子數(shù)目越多， 氣體壓強越大。）

①圖 1、圖 2 分析可知，先推入瓶內(nèi)的溶液是_____________溶液。

②圖 2 中 cd 線段對應(yīng)的瓶內(nèi)氣壓變大，其原因是（用化學(xué)方程式表示）：____________。

（3）該理化小組還利用含有少量 CO2 的 CO 氣體測定了某氧化鐵樣品中的氧化鐵含量，（已知：雜質(zhì)中不含鐵元素），他們設(shè)計了圖 3 所示的探究實驗方案：

①圖 3 裝置進行實驗時，安全、正確的實驗操作順序應(yīng)為__________。（填序號）

a 通入氣體 b 停止通氣 c 點燃酒精噴燈 d 撤掉酒精噴燈

②裝置 C 中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，可以觀察到的現(xiàn)象是_____。

③小燕同學(xué)對圖 3 裝置提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為存在不足之處，并將其中的裝置 D 改成了圖 4 中的裝置 E。請你評價圖 4 裝置的優(yōu)點（至少答一條）：_____。

④若實驗中所取樣品為 1.00g，利用改進后的裝置進行了正確實驗操作，充分反應(yīng)后，經(jīng)測定，裝置 E 增重了 0.66g，由此計算該樣品中氧化鐵的純度為_____（結(jié)果精確到 0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)小組進行了如下實驗：

請回答下列問題：

（1）上述實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）根據(jù)已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____；

（3）此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

（4）用 36.5%的濃鹽酸配制 200g 上述稀鹽酸，所需濃鹽酸的質(zhì)量為_____g；

（5）若將反應(yīng)后的濾液蒸發(fā)掉 12.6g 水，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

（6）欲將黃銅樣品中的銅轉(zhuǎn)化為銅鹽，可將過濾后所得固體洗滌、烘干，然后在空氣中加熱，充分反應(yīng)，可得到氧化銅的質(zhì)量是_____g，再經(jīng)過某些反應(yīng)及操作就得到了所 需銅鹽。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎授予對鋰離子電池研究做出主要貢獻的三位科學(xué)家。磷酸鐵鋰( LiFePO4)是某種鋰離子電池的正極材料，不含對人體有害的重金屬元素，且穩(wěn)定性高。

（1）LiFePO4中含有_____________種元素

（2）LiFePO4中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為_____________

（3）LiFePO4中磷元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為_____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】豆?jié){的營養(yǎng)價值很高，是人們喜愛的飲品之一。豆?jié){中含有豐富的植物蛋白、磷脂、維生素A、維生素C、煙酸和鐵、鈣等礦物質(zhì)，其中鈣的含量比其他乳類還要豐富。則：

（1）每天早上喝上一杯豆?jié){，這說明豆?jié){可為我們補充的主要營養(yǎng)物質(zhì)是（______）

A 蛋白質(zhì) B 油脂 C 維生素 D 無機鹽

（2）豆?jié){機即需即制的優(yōu)點給生活帶來很大方便，豆?jié){制作完成，還可用隨機附件——濾網(wǎng)去除豆?jié){中的渣滓，使口感更好，該設(shè)計利用的操作原理是_______。

（3）黃豆中含有的皂角素能引起人們惡心、嘔畦和消化不良，因此，喝不熟豆?jié){對人體有害。但豆?jié){經(jīng)燒熟煮透后，其中的有害物質(zhì)即被破壞，這個過程發(fā)生的是____變化（填“物理”或“化學(xué)”）；纖維素的化學(xué)式為（C6H10O5）n，在催化劑和加熱的條件下纖維素可以與水反應(yīng)生成葡萄糖，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（4）小明同學(xué)通過化學(xué)課知道，人們誤食重金屬鹽（如：硫酸銅、氯化鋇等）可通過喝大量豆?jié){的方法解毒。你認(rèn)為下列______飲品也可以達到同樣的目的（填序號）。

①牛奶；②果汁；③蛋清；④礦泉水；⑤食鹽水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氧氯化鈉溶液。下列說法正確的是（　　）

A. 托盤天平未經(jīng)調(diào)零即用來稱取氯化鈉固體

B. 稱量時托盤天平指針偏左，移動游碼至天平平衡

C. 量取水時，用規(guī)格為50mL的量筒

D. 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①___________；②___________。

（2）實驗室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，反應(yīng)的發(fā)生裝置選用_____（填裝置序號）。

（3）通常狀況下，氨氣（NH3）是無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室通常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用______________，收集裝置選用_____________。

（4）實驗室選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上制造高純度 CaO 的主要流程示意圖如下：

（1）CaCO3 中碳元素的化合價是_________。

（2）反應(yīng)釜中發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，其化學(xué)方程式是________。

（3）焙燒爐中，CaCO3 在 1000 ℃可分解得到高純度 CaO。理論上 5 t CaCO3 制出CaO 的質(zhì)量是________ t。稍冷后，取出 CaO 立即放入干燥器，其原因是________（用化學(xué)方程式表示）。

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