混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體混合物，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，剩余的固體物質(zhì)有幾種（　�。�
A、2種B、3種C、4種D、5種
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：空氣與水
分析：根據(jù)氯酸鉀和高錳酸鉀分解反應(yīng)的原理進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：氯酸鉀加熱能分解生成氯化鉀和氧氣，高錳酸鉀加熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，完全反應(yīng)后，剩余的固體是氯化鉀、錳酸鉀和二氧化錳，共三種物質(zhì)，故選B．
點(diǎn)評：本題考查了氧氣的制取原理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)反應(yīng)，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用5000噸含F(xiàn)e2O3 80%的赤鐵礦冶煉生鐵．
（1）理論上可煉取純鐵多少噸？
（2）理論上可煉取含雜質(zhì)3.5%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過四個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請結(jié)合圖示回答下列問題．
（1）寫出儀器b的名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．如果要制取氨氣你應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．
（4）用B裝置來制取氣體時(shí)，先用膠皮管把儀器連接完整，然后檢查裝置的氣密性，其檢查方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　�。�
A、能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、能提高生成物的質(zhì)量
C、改變化學(xué)反應(yīng)速率
D、能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）B中①是
 
D中②是
 

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

（3）除裝置A外，實(shí)驗(yàn)室還可以制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
選擇發(fā)生裝置
 
，要收集較純的氧氣，收集裝置應(yīng)選
 
．
（4）用向上排空氣法收集氣體時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒
B、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種白色固體
C、木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D、硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成一種無色無氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將鐵絲繞成螺旋狀，鐵絲的下端系一根火柴的作用是
 
；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲
 
．反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）而小宇在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲沒有被成功點(diǎn)燃，請你幫他分析原因
 
、
 
、
 
．若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)
 
進(jìn)行（填“能”或“不能”），由此得出結(jié)論：可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中
 
；且在空氣中
 
（填“易”或“不易”，下同）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻
 
燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

開封后長時(shí)間露置在空氣中的餅干會(huì)變軟，這說明空氣中含有
 
，長時(shí)間露置在空氣中的澄清石灰水在液體的表面會(huì)形成白色的固體，這說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列材料屬于人造材料的是（　�。�
A、玻璃B、木材C、棉花D、石料

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同步練習(xí)冊答案