測量項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
分析 紅磷在空氣中能夠劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,生成白色固體五氧化二磷;
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,優(yōu)缺點(diǎn)不同.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;
紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
故填:劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
故填:壓強(qiáng).
【問題提出】
燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí),紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實(shí)驗(yàn),氧氣不能完全消耗,導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中的水偏少,從而導(dǎo)致測置結(jié)果比理論值偏低.
故填:偏低.
【交流表達(dá)】
(1)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是:$\frac{80.0mL-54.5mL}{126.0mL}$×100%=20.2%.
故填:20.2%.
(2)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是:能夠把氧氣完全消耗;避免了燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)導(dǎo)致的氣體外逸.
故填:能夠把氧氣完全消耗;避免了燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)導(dǎo)致的氣體外逸.
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子是不能再分的最小粒子 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不改變 | |
C. | 混合物中不可能只有一種元素 | |
D. | 元素的化學(xué)性質(zhì)跟原子的最外層電子數(shù)關(guān)系非常密切 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
待鑒別物質(zhì) | 鑒別方法 | |
A | 高錳酸鉀和氯酸鉀 | 看顏色 |
B | 氮?dú)夂投趸?/TD> | 燃著的小木條 |
C | 氧氣和氮?dú)?/TD> | 燃著的小木條 |
D | 空氣和二氧化碳 | 澄清的石灰水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg | B. | CO2 | C. | O2 | D. | H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
瓶Ⅰ | 瓶Ⅱ | |
A | KOH溶液 | NaOH溶液 |
B | 稀HCl | AgNO3溶液 |
C | NaOH鈉溶液 | Ca(OH)2溶液 |
D | Na2SO4溶液 | BaCl2溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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