【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)3的符號(hào)表達(dá)式_____

（3）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl_____（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：_____

【答案】對(duì)比（對(duì)照） KClO3 KCl+O2 MnO2 有影響 隨著氯酸鉀分解產(chǎn)生氯化鉀增多，收集等體積氣體時(shí)間變少

【解析】

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是：對(duì)比（對(duì)照）；

（2）實(shí)驗(yàn)3中氯酸鉀在氧化鐵催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：KClO3KCl+O2

（3）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是：二氧化錳收集50mL的氧氣需要的時(shí)間最大效果最好。

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl有催化作用，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)4比實(shí)驗(yàn)1收集50mL的氧氣需要的時(shí)間短；維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：隨著氯酸鉀分解產(chǎn)生氯化鉀增多，收集等體積氣體時(shí)間變少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用以下裝置對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究：

(1)實(shí)驗(yàn)I中，在點(diǎn)滴板的a、b穴中滴入堿溶液后，溶液變紅的是___(填“a”或“b”)。使用點(diǎn)滴板的優(yōu)點(diǎn)之一是____。

(2)小云同學(xué)向兩個(gè)充滿(mǎn)CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液，迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料瓶都變癟。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小云判定NaOH和Ca(OH)2均能與CO2發(fā)生反應(yīng)

①小明同學(xué)認(rèn)為上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處，他的理由___。

②小華同學(xué)根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象，判定Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，因此提出了可以從是否有新物質(zhì)生成的角度去判斷。若要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)，在排除了①中的干擾因素后，接下來(lái)的方法是：取A瓶中的溶液少量于試管中，然后滴加____，若觀察到____，證明NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色能源需求日益增長(zhǎng)，氫能源備受關(guān)注。

探究一　實(shí)驗(yàn)室電解水

（1）寫(xiě)出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（2）如圖所示，接通電源，可以觀察到兩電極有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后，理論上正負(fù)電極上產(chǎn)生的氣體體積比___________。

（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了___________(填一點(diǎn)即可)。

探究二　不同電解液和電極材料對(duì)水電解產(chǎn)生氣體體積的影響

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率慢，且V（H2）和V（O2）比并不等于理論值。導(dǎo)致這一結(jié)果的因素可能有：_______（多選）。

A 氧氣的密度比氫氣大

B 氧氣在水中的溶解性比氫氣強(qiáng)

C 部分氧氣與電極發(fā)生反應(yīng)而被消耗

［查閱資料］純凈水導(dǎo)電能力差，加入電解液能增強(qiáng)導(dǎo)電性，但不同的電解液和電極材料對(duì)產(chǎn)生氣體的體積有影響。

［設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)］興趣小組對(duì)不同電解液和電極材料進(jìn)行探究，結(jié)果如下：

電解液（濃度0.2kg/L）

　不同電極材料產(chǎn)生的V（H2）：V（O2）

　碳棒

銅棒　

保險(xiǎn)絲　

電阻絲　

鐵絲　

　氫氧化鈉溶液

6.9：1.09

　7.7：3.35

　6.9：2.95

7.3：3.4　

6.51：3.2　

　稀硫酸

　6.9：1.10

陽(yáng)極產(chǎn)生的氧氣很少

7.6：1.95　

7.5：3.45

　鐵絲溶解

［結(jié)論］由上表實(shí)驗(yàn)信息可得：

（5）稀硫酸(H2SO4)做電解液時(shí)，鐵絲不能做電極：鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（6）電解水選擇最佳的電解液和電極材料分別為__________和____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出符合題意的化學(xué)符號(hào)。

(1)一個(gè)鈣離子____________;

(2)氖氣______________;

(3)三個(gè)硝酸根離子_______;

(4)構(gòu)成氯化鈉的陰離子_________;

(5)地殼中含量最多的元素___________;

(6)標(biāo)出氧化鐵中鐵的化合價(jià)___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某物質(zhì)A通常為白色固體，加熱時(shí)不斷減少直到全部消失，同時(shí)生成了B、C、D三種物質(zhì)。其中B為無(wú)色無(wú)味的氣體，可使澄清的石灰水變渾濁；C在常溫下為無(wú)色液體，加熱到100℃時(shí)沸騰；D為無(wú)色有刺激性氣味的氣體。試判斷：（提示：碳酸銨或碳酸氫銨受熱易分解，放出有刺激性氣味的氣體）

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)A_________、B_________、C_________、D_________；

（2）A是白色固體，這是它的______性質(zhì)，受熱分解是它的______性質(zhì)；該反應(yīng)屬于______（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；上述反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具

（1）寫(xiě)出下列微粒的化學(xué)符號(hào)：

① 3個(gè)鎂原子 ____________

② 2個(gè)氮?dú)夥肿?/span> ______

③一氧化碳分子 _____________

④鈣離子 ______

（2）用下列字母填空

A 氧氣 B 氫氣 C 尿素 D 氯氣

① _______是一種清潔的燃料

② _______用于自來(lái)水消毒

③ _______是一種化肥

④ _______用于火箭中的助燃劑

（3）根據(jù)題意，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：

①碳酸氫銨受熱分解 ___________

②紅磷在空氣中燃燒 ___________

③木炭不完全燃燒生成一氧化碳 ___________

④鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳 ___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選用下列選項(xiàng)的序號(hào)填空。

化學(xué)符號(hào)中不同位置的數(shù)字可表示不同的含義。關(guān)于符號(hào)“5”中各數(shù)字的含義。

①表示元素化合價(jià)；②表示離子所帶電荷數(shù)：③表示原子團(tuán)中原子個(gè)數(shù)；④表示離子個(gè)數(shù)

（1）“2－”表示______；
（2）“5”表示______；

請(qǐng)用“＞”或“＜”或“＝”填空。

（3）氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：C2H6O_____C2H6；
（4）原子中電荷總量：正電荷____負(fù)電荷。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稀土元素鏑（Dy）常用于制造硬盤(pán)驅(qū)動(dòng)器。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A. 鏑屬于非金屬元素

B. 鏑原子的質(zhì)子數(shù)為66

C. 鏑的相對(duì)原子質(zhì)量為162.5

D. 稀士資源需合理利用和保護(hù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組用下圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小華同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，則他選擇的裝置是_____________ （填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________ ；該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____________。

（2）小明同學(xué)想用G裝置來(lái)收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____________ （填 “a”或“b" ）端進(jìn)入。

（3）小聰同學(xué)也準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，但此時(shí)實(shí)驗(yàn)室已沒(méi)有二氧化錳，只有氯酸鉀、高錳酸鉀（少量）。于是他將氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起放入裝置A中加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很快就能得到大量氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)裝置A作了一點(diǎn)改進(jìn)， 請(qǐng)你說(shuō)出改進(jìn)的方法是_______。

②請(qǐng)你解釋為什么按照小聰同學(xué)的做法可以很快獲得大量氧氣____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案