根據(jù)如圖回答問題

(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置有
 
,該反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
.如果A裝置試管口放一團(tuán)棉花加熱高錳酸鉀固體制氧氣化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)用C裝置收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡
 
再開始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(2)利用裝置A制氧氣C裝置收集,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時(shí),長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(3)D、E裝置是排空氣法收集氣體,為什么導(dǎo)氣管接近集氣瓶底部
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集方法;根據(jù)二氧化錳的特點(diǎn)回答其作用;根據(jù)反應(yīng)的原理寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(2)收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí),再開始收集,否則收集的氧氣不純.氧氣的密度比空氣密度大,因此正放在桌子上;
(3)根據(jù)制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)、裝置的氣密性要求進(jìn)行分析;
(4)排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)氣管應(yīng)盡量接近容器底部,其目的是盡可能的排盡空氣.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取裝置的特征屬于固固加熱型的A裝置,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,不易溶于水,故可以采用向上排空氣法或排水法收集;其中二氧化錳作為催化劑,起到催化作用;反應(yīng)的方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故答案為:AC或AE;催化;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí),再開始收集,否則收集的氧氣不純.氧氣的密度比空氣密度大,因此正放在桌子上.
故答案為:當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí);正放;
(3)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水被倒吸入試管,把熾熱的試管炸裂;
利用裝置B制氧氣時(shí),長頸漏斗的下端要插入液面以下,從而保持裝置的氣密性良好,防止氧氣從漏斗跑掉.
故答案為:防止水被倒吸入試管,把熾熱的試管炸裂;防止生成的氧氣沿長頸漏斗跑掉.
(4)排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)氣管應(yīng)盡量接近容器底部,其目的是排盡空氣.
故答案為:排盡空氣.
點(diǎn)評:本題考查了氧氣機(jī)氫氣的制取、收集和反應(yīng)原理;關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置和收集裝置收集的依據(jù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象中,不能說明氣體溶解度隨溫度升高而減小的是( 。
A、燒開水時(shí),沸騰前有氣泡冒出
B、陽光充足時(shí),盛滿水的魚缸上有小氣泡
C、開啟啤酒瓶蓋,有大量的氣泡沫溢出
D、夏季黃昏時(shí),池塘里的魚浮出水面

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)利用如圖所示的裝置可以探究水的組成.通電一段時(shí)間后,兩試管上方聚集無色氣體,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
甲、乙兩種氣體的體積比約為2:1,經(jīng)檢驗(yàn),甲氣體是
 
,乙氣體可用
 
進(jìn)行檢驗(yàn).
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中可以用
 
檢驗(yàn)是硬水還是軟水,并可以采用
 
的方法使硬水得到軟化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A、物質(zhì)用途
稀有氣體--焊接金屬的保護(hù)氣
乙二醇--汽車水箱防凍液
B、安全常識   
電器著火--用液態(tài)二氧化碳滅火器
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、嚴(yán)禁煙火
C、元素與人體健康   
缺碘--會得甲狀腺疾病
缺鋅--骨質(zhì)疏松,易得佝僂病
D、生活經(jīng)驗(yàn)   
區(qū)別CO和CO2--澄清石灰水
鑒別氧氣和氮?dú)?-帶火星的木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,請根據(jù)氧氣的制法回答問題:

(1)請說出儀器名稱:a
 
 b
 

(2)若加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填裝置編號,下同),收集裝置可選用
 
,可用此裝置收集的理由是:
 
,也可選用
 
,理由是:
 

(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 

(4)在氧氣中點(diǎn)燃硫粉時(shí),事先在集氣瓶底留少量水的目的是:
 
;在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲時(shí),預(yù)先在集氣瓶底留少量水的目的是
 

(5)某實(shí)驗(yàn)小組加熱高錳酸鉀制取氧氣,拆除裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,小組同學(xué)討論后找出原因,是因?yàn)樗麄兊牟僮鞑襟E有錯(cuò)誤,那么他們的錯(cuò)誤可能是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn).

【認(rèn)識儀器】寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 

【溶液配制】用50g30%的H2O2溶液(密度為1.13/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度約為1g/cm3).溶液配制過程中,除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的
 

A.托盤天平    B.燒杯  C.漏斗    D.量筒    E.膠頭滴管
【氣體制備】用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2.請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由
 
(合理即可),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2,實(shí)驗(yàn)操作為
 

【性質(zhì)實(shí)驗(yàn)】小明用收集好的氧氣,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):
把點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒,他把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺絲狀,
 
,緩慢插入集氣瓶中,觀察到持續(xù)劇烈燃燒.通過實(shí)驗(yàn)得出,氧氣可以支持燃燒,并且可燃物燃燒更劇烈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、打開濃鹽酸瓶塞,有大量白煙
C、向硬水中加入肥皂水,攪拌后,有大量的浮渣
D、硝酸銨溶于水,溶液溫度下降

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要除去混在一氧化碳中少量的二氧化碳,可采用的措施是
 

A、點(diǎn)火燃燒        B、通過灼熱的氧化銅粉末      C、通入石灰水中        D、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一瓶無色氣體,它可能是由氫氣、二氧化碳和一氧化碳中的一種或幾種組成,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):A同學(xué)將該氣體通入足量澄清石灰水,出現(xiàn)白色沉淀;B 同學(xué)點(diǎn)燃該氣體,罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;把燒杯倒迅速倒轉(zhuǎn)過來,注入少量澄清石灰水,變渾濁.用化學(xué)式回答下列問題;該氣體中一定有
 
 
,可能含有
 

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