【題目】小金進行如圖所示實驗來驗證質量守恒定律。在實驗中用電子天平和量筒準確測量出表中m1、m2、m3、m4V。 (實驗中操作正確,O2的密度為ρg/cm3)

實驗序號

1

2

3

m1(MnO2)/g

m2(KClO3)/g

m3(試管)/g

m4(試管+加熱后剩余固體)/g

量筒內收集氣體的體積V/cm3

(1)實驗前應檢查裝置的__________,二氧化錳在該反應中的作用是________.

(2)根據(jù)質量守恒定律,m1、m2、m3、m4Vρ之間應存在的等量關系為_________。

(3)每次實驗結束后,小金在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味。他將加熱后剩余固體中的MnO2分離并測量其質量,發(fā)現(xiàn)總小于加熱前MnO2的質量。查閱資料后發(fā)現(xiàn),一般認為加熱KC103MnO2混合物的反應過程如下:(請補全第2步的化學方程式)

1:2MnO2+2KClO32KMnO4+Cl2↑+O2↑;(其中Cl2有刺激性氣味)

2步:__________;

3步:K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2

根據(jù)反應過程分析,加熱后剩余固體中MnO2質量總小于加熱前MnO2質量的原因是:______。

【答案】氣密性 催化劑 m1+m2+m3-m4=ρV 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 部分Cl2散失,未參加后續(xù)反應,導致部分錳元素以K2MnO4KMnO4形式存在,故剩余固體中MnO2質量小于加熱前MnO2質量(合理即可)

【解析】

(1)有氣體參與的反應,實驗前應檢查裝置的氣密性,二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,七催化作用;

(2)在化學反應前后,物質的總質量不變,在此反應中二氧化錳是催化劑,質量不變,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解為氯化鉀和氧氣,則m1+m2+m3=m4+Vρ;

(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(4)在反應中少量的氯氣隨著氧氣排出,使得反應③沒有發(fā)生完全,所以導致剩余固體中二氧化錳的質量小于加熱前二氧化錳的質量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質的組成和構成關系如下圖所示,回答下列問題

(1)由上圖可知,X,Y分別是____________、_______________。

(2)在水、汞和氯化鈉三種物質中,由離子構成的是___________(填化學式),構成汞的最小粒子是__________(填名稱)。

(3)化學是在分子、原子層次上研究物質的科學,下圖為三種元素的結構示意圖

①氧原子在化學反應中容易_________電子(填“得到”或“失去”)

②硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素,硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒,回答下列問題:

A.硒原子的核電荷數(shù)為__________。

B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,原因是它們的原子______________相同。

C.寫出硒在氧氣中燃燒的化學方程式______________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題:

(1)圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產生的氣體是___________,若一段時間后a中收集到10ml氣體,則此時b中應該大約收集到了_____ml氣體。

(2)寫出該反應的符號表達式__________,基本反應類型屬于_______。電解水時,通常在水中加入硫酸鈉,其目的是__________。

(3)除去水中難溶性固體雜質常用的操作是_________,某同學制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的_________性。

(4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是__________。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①___________

(2)若用B裝置制取氧氣,反應的符號表達式是_________________

(3)實驗室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:______(填字母);

A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀 B.收集前,集氣瓶中未注滿水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。制取氨氣時應選用的實驗裝置為_______ ______(填裝置編號)。為完成上述實驗,用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與乙圖中_____ (“a” “b”)刻度線保持水平。

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【題目】A、B……H八種物質,有如圖所示關系:其中 A 是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復 燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B質量和化學性質都不改變。試推斷:

(1)寫出下列物質的名稱

A________________________. B____________________

D________________________. E______________________

G________________________. H___________________

(2)寫出反應①②③的文字表達式,并指出①②③反應的基本類型:

_______________________ _________________________反應

_______________________ _________________________反應

_______________________ _________________________反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】菁菁同學設計如圖所示裝置進行實驗,目的是探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產物,提出了如下兩種猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳。預期的實驗現(xiàn)象及結論如下:

Ⅰ.若澄清石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;

Ⅱ.若澄清石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳。

{查閱資料]:

(1)氫氧化鈣和氫氧化鈉在物質類別上都屬于堿;

(2)CO2能與堿發(fā)生反應:如2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O(此反應常用于吸收二氧化碳).

請你分析并回答:

(1)儀器a的名稱為___________,

(2)菁菁同學的實驗裝置存在的缺陷是________;反應結束時,停止實驗的操作步驟是_______;

(3)實驗后發(fā)現(xiàn)試管①內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物,可在試管①中加入足量的_____進行清洗。

(4)你認為菁菁同學的猜想是否嚴謹?____,理由是:_____________________ 。

(5)請設計一個實驗,來驗證你的理由。操作過程、現(xiàn)象和結論寫出:____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,下列說法錯誤的是

A. 實驗完畢后,應冷卻到室溫再讀數(shù)

B. 實驗完畢后,容器內剩余氣體主要成分是氮氣

C. 若實驗結果不準確,可能是裝置漏氣所致

D. 用紅磷、木炭等代替銅粉均可測定出空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】①暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D,② 常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變,③ 若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。

(1)寫出各物質的名稱:

A __;B ___;C _ ;D __ ; E____

(2)用文字表達式表示① ②、③有關的化學反應,并在括號內指出反應所屬的基本反應類型

___________________

_______ __________;

______ _____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】乙硫醇(化學式為 C2H6S)易揮發(fā),有蒜臭味,人對該氣體極其敏感,下列有關乙硫醇的說法不正確的是(

A乙硫醇的相對分子質量為 62

B.乙硫醇中 C、H、S 三種元素的質量比為 2:6:1

C.硫元素的質量分數(shù)是 ×100%

D.在管道煤氣中添加微量乙硫醇,目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏

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