某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣,并對(duì)其進(jìn)行了探究.
【調(diào)查獲悉】廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀.
【查閱資料】含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑娩\從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法;探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序.
【實(shí)驗(yàn)用品】廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品.
【設(shè)計(jì)方案】他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
【發(fā)現(xiàn)問題】小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在得到固體甲的同時(shí)發(fā)現(xiàn):有些同學(xué)得到無色溶液乙,有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙,小丹同學(xué)提出問題:哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢?鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢?
【討論分析】小軍同學(xué)認(rèn)為:這個(gè)問題必須通過探究溶液乙或固體甲的組成才能回答,此觀點(diǎn)得到了大家的贊同,經(jīng)研究,他們決定探究溶液乙.于是他們分成兩小組,第一組對(duì)無色溶液進(jìn)行探究,第二組對(duì)淺綠色溶液進(jìn)行探究:
(1)首先他們對(duì)溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想:
第一組:①溶質(zhì)為 Zn(NO32   ②溶質(zhì)為Zn(NO32、AgNO3
第二組:③溶質(zhì)為Fe(NO32
 
  ④溶質(zhì)為Fe(NO32、
 
 

(2)小悅同學(xué)思考后指出:“通過實(shí)驗(yàn)或推理,都能排除第一組同學(xué)提出的猜想②,從而確立猜想①是合理的”,請(qǐng)你敘述其推理過程
 

(3)第二組同學(xué)經(jīng)過向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論,使③④兩種猜想都得以驗(yàn)證.請(qǐng)你參與到實(shí)驗(yàn)操作過程中并完成下表:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量乙溶液于試管中,
 
,觀察.
 
則是
 
,
 
則是
 
【交流后得出結(jié)論】
(4)當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無色,溶質(zhì)為
 
或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色,溶質(zhì)為
 
 
時(shí),能最大程度地回收金屬銀.通過探究,同學(xué)們認(rèn)為:“使用過量的鋅,過濾后得無色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法.經(jīng)過觀察和思考,同學(xué)們還得出了 Zn先和廢水中
 
反應(yīng),再和
 
反應(yīng)的結(jié)論.
【探究后反思】
(5)老師評(píng)價(jià):這種方法雖然方便、快捷,但也有不足,請(qǐng)你指出它的不足
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,越靠前的金屬活動(dòng)性越強(qiáng),只有排在氫前的金屬才可以和稀酸溶液反應(yīng)生成氫氣,只有前面的金屬可以和排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來;一種金屬和含有多種溶質(zhì)的鹽溶液反應(yīng)時(shí),首先置換那種最不活潑的金屬.
解答:解:(1)由于鋅在鐵和銀的前面,因此無論和誰反應(yīng)都會(huì)有硝酸鋅生成,故答案為:Zn(NO32,Zn(NO32、AgNO3
(2)由于第一組同學(xué)研究的是無色溶液,即溶液中沒有硝酸亞鐵,說明硝酸亞鐵中的鐵元素已經(jīng)全部轉(zhuǎn)化成了金屬鐵,即在濾渣中一定有金屬鐵;而在過濾前,鐵又能和溶液中的硝酸銀反應(yīng),因此有鐵就不可能有硝酸銀,故答案為:若猜想②成立,說明Fe(NO32與Zn反應(yīng)生成Fe,而Fe會(huì)與過濾前的溶液中AgNO3反應(yīng),即鐵和AgNO3不可能都有,從而排除猜想②
(3)由于第二組研究的是淺綠色溶液,即溶液中一定含有硝酸亞鐵,但溶液中除了含有硝酸亞鐵外,還一定會(huì)含有新生成的硝酸鋅,因此只要證明是否含有硝酸銀即可,可以選擇一種只能夠和硝酸銀溶液反應(yīng)而且有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的物質(zhì)就行.故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
在溶液中插入一根銅絲
 
 
滴加幾滴稀鹽酸(或其他氯化物溶液)
銅絲表面無變化,Zn(NO32、Fe(NO33,銅絲表面有銀白色固體析出,Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
溶液無明顯變化,Zn(NO32、Fe(NO32,溶液中有沉淀生成,Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
(4)根據(jù)上述分析可得,溶液為無色溶液時(shí),溶液中只有硝酸鋅;溶液為淺綠色溶液時(shí),溶液中有硝酸亞鐵和硝酸鋅;在金屬活動(dòng)性順序中,最活潑的金屬首先和那種和它隔著遠(yuǎn)的金屬的鹽溶液反應(yīng),故答案為:Zn(NO32,Zn(NO32,F(xiàn)e(NO32,AgNO3,F(xiàn)e(NO32
(5)由于加入過量的鋅雖然把銀全部置換出來了,但是置換出來的金屬銀中還混有金屬鐵和鋅,為了得到純凈的銀,還得消耗大量的稀硫酸,而且生成的硫酸亞鐵和硫酸鋅也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染,故答案為:浪費(fèi)一些鋅和稀硫酸,最好能對(duì)亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用,又能減少污染(或其他合理答案)
故答案為:
(1)Zn(NO32,Zn(NO32和 AgNO3
(2)若猜想②成立,說明已Fe(NO32與Zn反應(yīng)生成Fe,而 Fe會(huì)與過濾前的溶液中AgNO3反應(yīng),因此Zn先與Fe(NO32反應(yīng)不可能,從而排除猜想②.                                 
(3)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量乙溶液于試管中,在溶液中插入一根銅絲(或銅片)若銅絲表面無變化,則溶質(zhì)是Zn(NO32、Fe(NO32,若銅絲表面有銀白色固體析出,則溶質(zhì)是Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
取少量乙溶液于試管中,滴加幾滴稀鹽酸(或其他氯化物溶液)若溶液無明顯變化,則溶質(zhì)是Zn(NO32、Fe(NO32,若有白色沉淀生成,則溶質(zhì)是Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
(或其他合理答案)
(4)Zn(NO32 或 Zn(NO32和 Fe(NO32; AgNO3,F(xiàn)e(NO32
(5)浪費(fèi)一些鋅和稀硫酸,最好能對(duì)亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用,又能減少污染.(或其他合理答案)
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,主要考查了對(duì)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以電解飽和食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一.由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、NaSO4等雜質(zhì),不符合電解要求,因此必須經(jīng)過精制.如圖是粗鹽精制的流程.

回答下列問題:
(1)操作②的名稱是
 

(2)在懸濁液中加NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液三種試劑的順序合理的是
 

A.先加入NaOH溶液,后加入Na2CO3溶液,再加入BaCl2溶液
B.先加入NaOH溶液,后加入BaCl2溶液,再加入Na2CO3溶液
C.先加入BaCl2溶液,后加入NaOH溶液,再加入Na2CO3溶液
D.先加入BaCl2溶液,后加入Na2CO3溶液,再加入NaOH溶液
有同學(xué)提出用
 
溶液代替BaCl2溶液可達(dá)到同樣的目的.
(3)電解飽和NaCl溶液的化學(xué)方程式是
 
.電解后溶液的PH
 
(填“升高”“不變”或“降低”)
(4)電解食鹽水時(shí),需防止Cl2與NaOH,因Cl2與NaOH溶液充分接觸會(huì)生成NaClO、氯化鈉、水,請(qǐng)寫出Cl2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

(6)若取100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解,一段時(shí)間后停止通電,生成氯氣的質(zhì)量為7.1g.請(qǐng)計(jì)算:生成氫氣的質(zhì)量為多少g?反應(yīng)后溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(7)若使(6)中電解后的溶液恢復(fù)到原狀態(tài),則需向溶液中加入適量的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
取用固體粉末
D、
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門重要的自然科學(xué),研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是( 。
A、猜想B、實(shí)驗(yàn)C、計(jì)算D、推理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)決定到一口干涸的深井探險(xiǎn),為了安全,該同學(xué)進(jìn)入深井前必須進(jìn)行
 
試驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在純凈物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是
 

(2)下列物質(zhì)中:A.膽礬,B.氧化鎂,C.銅綠,D.石灰水,E.加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余物,F(xiàn).水銀,G.硫磺,H.白磷自然后的產(chǎn)物,I.氖氣,J.泉水.
其中屬于混合物的有
 
,屬于純凈物的有
 
,屬于單質(zhì)的有
 
,屬于金屬的有
 
,屬于非金屬的有
 
屬于稀有氣體的有
 
,屬于含氧化合物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號(hào)填空).

(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:①
 
       ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,已知二氧化錳固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
  通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
制取與性質(zhì):
(1)如圖A,檢查裝置的氣密性,操作為
 
,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出.然后加入藥品,固定裝置,制取CO2,有關(guān)化學(xué)方程式
 

(2)如圖B,現(xiàn)象為
 
,說明CO2的性質(zhì)是
 
、
 
、
 

反思與交流:
(3)試管內(nèi)放入石灰石的正確操作方法
 

(4)制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有
 

(5)欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同,你的實(shí)驗(yàn)操作是:取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國決定2011年為“國際化學(xué)年”,其活動(dòng)主題為“化學(xué)--我們的生活,我們的未來”.
(1)化學(xué)--使生活豐富多彩.新型鋰離子電池在新能源中占有重要地位,已知鋰原子(Li)的結(jié)構(gòu)示意圖為,則鋰原子容易
 
電子(填“得”或者“失”),氧化鋰的化學(xué)式為
 
;
(2)化學(xué)--為健康保駕護(hù)航,超超奶奶骨質(zhì)疏松,醫(yī)生建議奶奶服用含葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O72】的補(bǔ)鈣劑.則葡萄糖酸鈣中所含碳、氫元素質(zhì)量比為
 
;
(3)化學(xué)--讓未來充滿希望,納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想.石墨烯由碳原子構(gòu)成,請(qǐng)推測(cè)石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)
 

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