（8分）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生和收集裝置，請回答下列問題：
①寫出所指儀器的名稱：a        ,b        ；
②若用加熱KMnO4制取O2，你應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是：      （填字母，以下同），

要得到較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)選：      ；若用雙氧水制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：      ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：                                    。
③若用排水法收集實(shí)驗(yàn)完畢后，為了防止水倒流而引起試管炸裂，應(yīng)先        ，然后        。
①a 錐形瓶  ,b  水槽  ② B C A  2H2O2====2H2O+O2↑③撤導(dǎo)管  熄滅酒精燈
①熟悉常用儀器，了解它們的名稱．圖中a是試管，b是水槽．
故答案為：試管、水槽；
②加熱KMnO4制取O2，是要加熱的反應(yīng)，所以應(yīng)選用裝置B作為發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水，用排水法收集的氧氣較為純凈，所以收集裝置應(yīng)選用C裝置；用雙氧水制取O2，要用二氧化錳作催化劑，是固液在常溫下的反應(yīng)，所以可用A作為發(fā)生裝置；反應(yīng)化學(xué)式是：2H2O2MnO22H2O+O2↑；
故答案為：B、C、A、2H2O2MnO22H2O+O2↑；
③用排水法收集實(shí)驗(yàn)完畢后，注意事項(xiàng)之一：先取出導(dǎo)管、后移走或熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管；
故答案為：撤導(dǎo)管、熄滅酒精燈．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（10分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題。

A                B             C             D               E
小題1:圖中標(biāo)有①的儀器名稱是            ；
小題2:用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                        ，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，實(shí)驗(yàn)開始前如圖所示的操作，標(biāo)志該裝置氣密性良好的現(xiàn)象是　　　　　　　      　　　        ，
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)用該方法收集到的氧氣不純，試寫出其中一種可能的原因                           ；

小題3:小明認(rèn)為若將A裝置進(jìn)行改進(jìn)后與（填裝置序號(hào)）     裝置連接可以制取并收集二氧化碳，你認(rèn)為小明對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是①                                     ，②                                                                           ；
小題4:實(shí)驗(yàn)中收集到的CO2混有少量有水蒸氣，某同學(xué)利用E裝置進(jìn)行干燥。該裝置中應(yīng)裝入（填物質(zhì)名稱）                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

11. 下列不是氧氣用途的是
A．焊接金屬的保護(hù)氣B．醫(yī)療急救C．潛水D．助燃劑

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題： 
 
（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：
①                          ，②                           ，
③                         ，④                          ……（只答四點(diǎn)即可）。
（2）它們也有許多不同，請指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處：                        。 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（9分）請根據(jù)下圖回答問題。

（1）圖中儀器a的名稱是        。 
（2）實(shí)驗(yàn)室用A與D相連可制取的一種氣體（相對分子質(zhì)量為44）是 　　　　，這種氣體的驗(yàn)滿方法是                                            。
（3）小麗將B與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣。實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣。
上述過程中缺少的一步操作是 　　                ，將該操作編號(hào)為f，則正確的操作順序是 　　　　　　　                   。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                。
（4）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是　　　　　（填序號(hào)）。
（5）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮所采取的收集方法是　　     　。你認(rèn)為選擇氣體的收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素（說一點(diǎn)）　　　　　　　　         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

對加熱分解過氧化氫溶液的實(shí)驗(yàn)，小明假設(shè)：“成功率不高的原因是加熱初期有大量水蒸氣產(chǎn)生”，他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，其中不能對此假設(shè)提供較好實(shí)證的是         
A．使用生石灰干燥產(chǎn)生的氣體再檢驗(yàn)
B．使用濃硫酸干燥產(chǎn)生的氣體再檢驗(yàn)
C．先用排水法收集一瓶氣體，再檢驗(yàn)氣體
D．分別使用不同催化劑進(jìn)行過氧化氫溶液的分解實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)所得氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

向5%的過氧化氫溶液中加入少量的Fe2O3后，能產(chǎn)生大量的氧氣，且反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，則反應(yīng)中Fe2O3的作用是                  ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①____________；②_____________。
（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式______________________；的目的是____________________________。
（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是____________。
（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用圖中__________和__________來組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是_______________________。
（5）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，需選用的發(fā)生裝置為__________，收集裝置為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)采用排水集氣法收集O2用于探究鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，請回答下列問題：
(1)為了保證鐵絲燃燒過程中的安全，通常會(huì)在集氣瓶底部盛放一些水，這樣做的目的是                
                                               。
(2)在集氣瓶內(nèi)留一定量水的方法很簡單，在收集氧氣時(shí)，當(dāng)集氣瓶內(nèi)的液面與水槽水液面相平時(shí)（液面由a降至b），就停止收集氧氣，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的正確操作應(yīng)該是先                            
再                                 。(用高錳酸鉀制氧氣)
 
(3)請用理化知識(shí)來解釋此實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶內(nèi)液面逐漸降低的原因
                                                                   
                                                                   。

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