【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的裝置,請根據(jù)提問回答有關(guān)問題
(1)寫出標號儀器的名稱:①、②;
(2)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理,請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:、、;
通過觀察比較得出上述三個化學(xué)反應(yīng)的共同點(填序號)。
A.需要加熱 B.需要催化劑
C.沒有氣體參加反應(yīng) D.生成的氣體只有一種
(3)實驗室制取CO2的發(fā)生裝置是(填裝置代號,下同)收集裝置是。檢驗二氧化碳收集滿的方法是;
(4)若用C、F組合成裝置來制取氣體,應(yīng)滿足下列條件中的(______)
①反應(yīng)物是固體和液體 ②反應(yīng)不需要加熱
③制得的氣體密度比空氣小 ④制得的氣體不易溶于水
A.①②
B.①②④
C.②④
D.①②③④
(5)裝置C與B相比,優(yōu)點是。
(6)請閱讀下表中資料后,回答下列問題:
物質(zhì) | 制取氣體的藥品 | 制取氣體的反應(yīng)條件 | 氣體的物理性質(zhì) |
氯氣 | MnO2固體和濃鹽酸 | 需要加熱 | 能溶于水,密度比空氣大 |
實驗室制取氯氣(填“可以”或“不可以”)采用裝置A或B,理由是。
【答案】
(1)酒精燈,水槽
(2)2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑,2KClO3 2KCl+3O2↑,2H2O2 2H2O +O2↑,CD
(3)B,D,將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口,火焰熄滅
(4)B
(5)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
(6)不可以,因為反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體,所以不能用A裝置,又因為反應(yīng)需要加熱,所以不能用B裝置
【解析】由圖可知,①是酒精燈,②是水槽;(2)實驗室制取氧氣的方法由三種:加熱高錳酸鉀或加入氯酸鉀或分解過氧化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 、 2KClO3 2KCl+3O2↑; 2H2O2 2H2O +O2↑ ;實驗室一般用鋅和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)制取氫氣: Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑或Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑;用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳:CO2 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O;由這些反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,制取這些氣體時反應(yīng)物中沒有氣體參與,并只生成了一種氣體,故選CD;(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,實驗室用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳屬固液在常溫下反應(yīng)的裝置,故發(fā)生裝置選B;二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,故只能用向上排空氣法收集,選D裝置;二氧化碳的驗滿方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口,若熄滅則表示收集滿了;(4)裝置C是固液在常溫下反應(yīng)的裝置,F(xiàn)是利用排水法收集氣體,收集的是難溶于水的氣體,故選B;(5)C裝置中可將固體藥品放在隔板上,從長頸漏斗加入液體藥品,固體要液體接觸,反應(yīng)發(fā)生,當不需要反應(yīng)時,關(guān)閉止水夾,試管中的壓強變大,液體藥品進入長頸漏斗中,固體和液體分離,反應(yīng)停止,故C裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;(6)A裝置屬固固加熱型,B裝置屬固液在常溫下反應(yīng)的裝置,根據(jù)資料,實驗室制取氯氣因為反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體,所以不能用A裝置,又因為反應(yīng)需要加熱,所以不能用B裝置。
故答案為:酒精燈;水槽;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;2KClO3 2KCl+3O2↑; 2H2O2 2H2O +O2↑ ;CD;B;D;將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口,火焰熄滅;B;可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;本可以;因為反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體,所以不能用A裝置,又因為反應(yīng)需要加熱,所以不能用B裝置。
本題主要考察對氣體發(fā)生裝置和收集裝置的連接和選擇。在氣體制備時,發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)藥品狀態(tài)和反應(yīng)所需要的條件選擇發(fā)生裝置,收集裝置的選擇主要考慮氣體的密度和溶解性以及能否于水發(fā)生反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“落實科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護水資源”。下列認識和做法不符合這一主題的是( )
A.洗菜、洗衣水用來澆花、沖廁所
B.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,減少水體污染
D.淡水資源取之不盡、用之不竭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水,以下處理過程順序合理的是( )
①化學(xué)沉降(用明礬) ②消毒殺菌(用漂白粉) ③自然沉降 ④加熱煮沸
A.③②①④
B.①③④②
C.③①④②
D.③①②④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說法正確的是
A.空氣中的氮氣約占總體積的21%
B.空氣是由空氣分子組成的
C.空氣中的稀有氣體可以做燃料
D.木炭在空氣中燃燒是與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C.向盛有稀硫酸的試管中滴加氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀
D.向盛有氧化鐵的試管中滴加稀鹽酸,固體減少,得到黃色溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年5月14日,客機“川航3U8633”成功迫降,挽救了128條生命,迫降過程中屬于化學(xué)變化的是
A.玻璃破裂B.燃油燃燒C.電燈發(fā)光D.輪胎變癟
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年世界地球日的主題為“珍愛美麗地球·守護自然資源”。下列做法與此不相符的是
A.將煤、石油綜合利用減少大氣污染
B.增施化肥、農(nóng)藥提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C.乘坐公共交通工具綠色出行
D.生活污水集中處理達標后排放
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