8．空氣是一種寶貴的自然資源，從分離空氣的成分中不能得到的氣體是（　　）
A．用作醫(yī)療急救的氧氣B．用作霓虹燈中填充氣的稀有氣體
C．用作食品防腐劑的氮氣D．用作清潔燃料的氫氣

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；可以利用分離液態(tài)空氣法得到各種氣體．

解答 解：A、氧氣大約占21%，可以直接從空氣中分離出來，故選項不符合題意；
B、稀有氣體大約占0.94%，可以直接從空氣中分離出來，故選項不符合題意；
C、氮氣大約占78%，可以直接從空氣中分離出來，故選項不符合題意；
D、空氣中沒有氫氣，因此不可直接從空氣中分離，故選項符合題意．
故選D．

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．對下列事實的微觀解釋正確的是（　�。�
A．冰融化成水--分子種類發(fā)生改變
B．分離液態(tài)空氣制取氧氣--分子可以再分
C．壓縮的乒乓球放入熱水中重新鼓起--溫度升高，分子的體積增大
D．NaOH溶液、Ca（OH）2溶液均顯堿性--溶液中都含有OH-

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)中，按混合物、單質(zhì)和氧化物的順序排列的是（　　）
A．空氣、金剛石、冰B．鹽酸、氮氣、高錳酸鉀
C．海水、硝酸、五氧化二磷D．碳酸鈉、黃銅、氧化鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)圖1裝置，結(jié)合所學化學知識回答問題：
（1）寫出圖中a儀器的名稱：試管．
（2）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．如需控制反應速率發(fā)生裝置最好選用B．
（3）選用E裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度比空氣大，易溶于水．
（4）SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水．排放到空氣中會形成酸雨．實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置中的導管按氣流方向連接的順序是①→②→④→③→⑤（填序號）；圖中的漏斗的作用是增大接觸面積，防止溶液倒吸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氧化物，如2Na+Cl2=2NaCl、Cu+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CuCl2等，已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)有如圖轉(zhuǎn)化關系（個別反應條件已略去）．
已知A是地殼中含量僅次于鋁的金屬元素的單質(zhì)，C為紫紅色金屬單質(zhì)，A、C都能與Cl2直接化合生成相應的金屬氯化物B、E，回答下列問題：
（1）A為鐵、B為氯化銅、C為銅．
（2）D與Cl2化合生成E的化學方程式為2FeCl2+Cl2=2FeCl3．
（3）A與E也可以化合生成D，請寫出化學反應方程式Fe+2FeCl3=3FeCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．現(xiàn)有含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液，為確定其組成，某同學設計了如下實驗：

下列判斷錯誤的是（　　）
A．原溶液中的雜質(zhì)可能有三種
B．原溶液中沒有硫酸鹽
C．原溶液中雜質(zhì)肯定是一種
D．該實驗中涉及的基本反應類型只有一種

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．氯化銨（NH4Cl）中氮元素的化合價是（　�。�
A．+3B．-3C．-5D．+5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．為了應對食品安全的新威脅，以及新出現(xiàn)的病原體和抗微生物耐藥性，世界衛(wèi)生組織確定2015年4月7日的世界衛(wèi)生日主題為“食品安全”．下列措施不符合該主理的是（　　）
A．保持食品淸潔B．在安全的濕度下保存食物
C．生熟食品分開D．使用甲醛溶液保鮮蔬菜

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．我市的邳州是我聞名全國的“大蒜之鄉(xiāng)”，大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”（其化學式為C3H6S）具有一定的殺菌食療價值．下列有關硫化丙烯的說法正確的是（　�。�
A．硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74g
B．硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3：6：1
C．硫化丙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D．硫化丙烯由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構(gòu)成

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