18．對下列事實的微觀解釋正確的是（　�。�
A．冰融化成水--分子種類發(fā)生改變
B．分離液態(tài)空氣制取氧氣--分子可以再分
C．壓縮的乒乓球放入熱水中重新鼓起--溫度升高，分子的體積增大
D．NaOH溶液、Ca（OH）2溶液均顯堿性--溶液中都含有OH-

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，逐項進行分析判斷即可．

解答 解：A、冰融化成水是物理變化，在物理變化中分子本身沒有變化，分子種類沒有改變，故錯誤；
B、分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化，在物理變化中分子本身沒有變化，故錯誤；
C、由于分子間有間隔，受熱時間隔變大，所以，壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，分子的體積不變，故錯誤；
D、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液均顯堿性是因為溶液中都含有OH-，故正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．下列化學(xué)符號：①NO2；②2NO；③SO${\;}_{4}^{\;}$2-；④$\stackrel{+2}{Mg}$O中，
數(shù)字“2”表示元素化合價數(shù)值的是④（填序號，下同）；
表示分子個數(shù)的是②；
表示每個分子所含某元素原子個數(shù)的是①；
表示一個粒子所帶電荷數(shù)值的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．市場上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣、碘“應(yīng)理解為（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是化學(xué)園地中一張表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的卡片圖（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼．請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：
（1）若A處貼上的卡片是H2SO4，則C處貼上的卡片是CuSO4（寫卡片中的化學(xué)式）．Fe與該物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（2）B處卡片中的物質(zhì)屬于堿（選填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（3）你認為下列物質(zhì)中可用來替換“Fe”位置的是①（填序號）．
①NaOH         ②NaCl            ③Ag            ④Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請從微觀角度回答下列問題：

（1）如圖1，從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是最外層的電子數(shù)不同；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的結(jié)構(gòu)不同．NaOH溶液和Ca（OH）2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是都含有氫氧根離子由此可見，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）如圖2是鐵釘和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，從微觀角度說明該反應(yīng)前后發(fā)生的變化是鐵原子置換出氫離子，生成亞鐵離子和氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A．
加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
B．
等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)
C．
一定溫度下，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D．
向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某學(xué)習(xí)小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，用自制的實驗裝置（主體部分如圖所示）進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗．一段時間后，關(guān)閉電源，從K處導(dǎo)出一定量的溶液作為待測液進行如下探究．
老師提示：
Ⅰ．電解飽和食鹽水生成燒堿、氫氣和氯氣，則其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
Ⅱ．可以忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對以下實驗的影響．
Ⅲ．氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl2═Ma（OH）2↓+2NaCl
探究活動一：檢驗待測液中含有氫氧化鈉
（1）同學(xué)們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗，請你將實驗報告填寫完整．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向待測液中滴加幾滴酚酞試液酚酞試液變紅色待測液呈堿性，表明含有氫氧化鈉．
探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
【實驗1】用酸堿中和法測定
甲組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
（2）寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（3）利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時的實驗數(shù)據(jù)，計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量，應(yīng)選用稀鹽酸的體積為9.8mL．
【實驗2】用沉淀法測定
乙組同學(xué)按如圖所示的實驗步驟進行實驗：

（4）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，取上層清液于試管中，向試管中滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，氯化鎂已經(jīng)過量（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（5）步驟③過濾出的沉淀物是Mg（OH）2（填化學(xué)式）．
（6）利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，若缺少步驟④的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列各組離子在溶液中可以大量共存的是（　�。�
A．Ba2+、NO3-、NH4+B．H+、K+、CO32-C．Ca2+、CO32-、Cl-D．OH-、Na+、Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．空氣是一種寶貴的自然資源，從分離空氣的成分中不能得到的氣體是（　�。�
A．用作醫(yī)療急救的氧氣B．用作霓虹燈中填充氣的稀有氣體
C．用作食品防腐劑的氮氣D．用作清潔燃料的氫氣

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