【題目】“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢想,其中含有70%的氮?dú)狻?0%以上的氧氣,還有二氧化碳等,下列說法正確的是 ( )
A. “人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂扛?/span>
B. 燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅
C. 可以利用紅磷測定“人造空氣”中氧氣的含量
D. “人造空氣”若只含有氧氣會更有益于人體的健康
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn);
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
儀器認(rèn)識: 寫出儀器①②的名稱:①_______________;②_______________;
反應(yīng)原理:(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)
高錳酸鉀制氧氣:_______________;
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:_______________。
裝置連接:
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>(2),各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)a→____、____→d。
注意事項(xiàng):
(1) 鐵絲繞成螺旋狀的目的是__________________;
(2) 實(shí)驗(yàn)時火柴的作用是__________________。
問題分析:
(1)實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是_______________;
(2)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生,該化學(xué)反應(yīng)模型如圖所示,關(guān)于該反應(yīng)的說法錯誤的是( )
A.屬于分解反應(yīng) B.反應(yīng)中的最小微粒是分子
C.符合質(zhì)量守恒定律 D.為制取氧氣提供了新方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列問題:
(1)鎂條在空氣中燃燒后,生成的白色粉末的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增加。 ______
(2)堿式碳酸銅受熱分解后,剩余的固體物質(zhì)的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量減輕。 ______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:
(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 ________________________,該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是__________________________ 。
(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由 ______元素過渡到_____元素,并以稀有氣體元素結(jié)尾。
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子____________,陰離子_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小軍欲探究X、Y、Z三種金屬的活動性順序,他做了如下實(shí)驗(yàn):①把X和Y分別放入稀硫酸中,X表面產(chǎn)生大量氣泡,Y表面無現(xiàn)象;②把Y放入Z的硝酸鹽溶液中,Y表面有Z析出,則X、Y、Z三種金屬的活動性順序是 ( )
A. X>Y>Z B. Z>Y>X C. Y>X>Z D. X>Z>Y
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