【題目】（11分）合成氨對社會發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。合成氨的工藝流程如圖6：

（1）分離液態(tài)空氣可得到氮氣，此過程是 變化（填“物 理”或“化學(xué)”）。

（2）圖中制取氫氣的主要過程是C＋H2OCO＋H2，它是 反應(yīng)（填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）。

（3）寫出N2和H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式_____ __。

（4）該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____ 和____ 。

（5）液氨常用來制取化肥氯化銨（NH4Cl），氯化銨屬于 肥（填化肥的種類）。

【答案】（1）物理（2分）（2）置換（2分）（3）N2+3H22NH3 （3分）

（4）N2 、H2 （各1分） （5）氮（2分）

【解析】

試題分析：（1）分離液態(tài)空氣可得到氮氣，此過程屬于物理變化；（2）反應(yīng)物和生成物均為單質(zhì)和化合物，屬于置換反應(yīng)；（3）根據(jù)題目信息可知，化學(xué)方程式為：N2+3H22NH3；（4）根據(jù)圖示知，氮氣和氫氣可以循環(huán)使用；（5）氯化銨屬于氮肥。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硒是人體必需的一種微量元素，嚴(yán)重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾�。阎脑有驍�(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79．下列有關(guān)硒原子的說法中，不正確的是

A．核電荷數(shù)為79

B．核外電子數(shù)為34

C．質(zhì)子數(shù)為34

D．中子數(shù)為45

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。探究小組在燒杯中放入10g氫化鈣樣品，再加入到20g水充分?jǐn)嚢�，完全反�?yīng)后測得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為29.2g。（已知氫化鈣（CaH2）與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaH2 + 2H2O Ca(OH）2 +2 H2↑）

請計算：

（1）生成氫氣的質(zhì)量。

（2）樣品中氫化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(10分)我國著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”主要原理是：I．向濃氨水中通入足量的CO2，使氨氣、水和CO2發(fā)生化合反應(yīng)而生成NH4HCO3溶液；II．向所得溶液中加入食鹽細(xì)粒，充分?jǐn)嚢�，會析出溶解度較小的小蘇打固體并得到化肥溶液；III．加熱析出的固體制取純堿。此法經(jīng)過調(diào)整并應(yīng)用于化工產(chǎn)業(yè)，某化工企業(yè)的工藝流程示意圖如下：

請完成下列填空：

（1）“聯(lián)合制堿原理II”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）在如圖的流程中，先加Ca(OH)2溶液的目的是 ，再加入Na2CO3溶液的目的是 。

（3）“操作1”的名稱是 ，“氨化溶液”后，溶液的pH 7（填：“大于”、“小于”或“等于”），從而有利于吸收“氣體A”，氣體A為 （填名稱）。

（4）利用“270℃以上小蘇打完全分解，純堿受熱不分解”的性質(zhì)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室所購純堿（假設(shè)所含雜質(zhì)均為小蘇打）進(jìn)行了如下實驗：稱取20.00g干燥的固體樣品放入坩堝，300℃恒溫加熱至質(zhì)量不變，在干燥器中冷卻后稱量殘留固體質(zhì)量為19.38g。

根據(jù)題目所給信息，計算該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）化學(xué)小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了下圖所示實驗方案。

（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化， 試管的實驗是多余的。

（3）去掉多余的實驗，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，向濾渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣的成分可能是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(7分)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為難溶于水的藍(lán)色固體，F(xiàn)為既不溶于水也不溶于稀硝酸的白色固體，其余均為溶液，它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：

根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：

（1）寫出指定物質(zhì)的化學(xué)式：D ；E

（2）寫出上述關(guān)系中E轉(zhuǎn)化成F的化學(xué)方程式 ，

（3）工業(yè)上通常可用A來____________________________________

（4）農(nóng)業(yè)上用C物質(zhì)、石灰加水配制農(nóng)藥波爾多液時，不能在鐵制容器內(nèi)配制的原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（12分）將1．5 g混有銅粉的鎂粉投入100g11．76%的稀硫酸中，至不再產(chǎn)生氣泡為止，共收集0．1 g氣體。過濾后，向所得溶液滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的氫氧化鈉溶液。開始滴入時無沉淀生成，滴加一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液后開始出現(xiàn)白色沉淀。當(dāng)?shù)渭託溲趸c溶液的質(zhì)量為80g時，恰好得到最多的沉淀量2．9 g。試求：

（1）原混合物中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計算結(jié)果保留至0．01%）

（3）請畫出平面直角坐標(biāo)圖：要求以氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為橫坐標(biāo)，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為縱坐標(biāo)，并且標(biāo)示出起點、折點的坐標(biāo)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（15分）碳酸鈉、碳酸氫鈉是中學(xué)常見的化合物。

探究一：碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸反應(yīng)

如圖所示，將兩氣球內(nèi)的NaHCO3和Na2CO3同時倒入試管中。已知鹽酸足量，且裝置氣密性良好。

回答下列問題：

（1）碳酸鈉俗名是 。

（2）實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是： 。

（3）NaHCO3和Na2CO3都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳、水和氯化鈉。任寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）已知NaHCO3、Na2CO3的相對分子質(zhì)量分別為84、106，通過計算：實驗結(jié)束后， （填“A”或“B”）試管的氣球更大。

探究二：碳酸氫鈉、碳酸鈉固體與酸反應(yīng)的熱效應(yīng)

【發(fā)現(xiàn)問題】在探究一實驗過程中用手觸摸試管，發(fā)現(xiàn)盛NaHCO3的試管溫度降低，而盛Na2CO3的試管溫度升高。

【猜想與推測】甲同學(xué)由此推測：NaHCO3和鹽酸反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，Na2CO3和鹽酸反應(yīng)為放熱反應(yīng)。

【實驗與數(shù)據(jù)】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推測不妥，通過以下多次實驗后取平均值數(shù)據(jù)記錄如下：

步驟①

步驟②

步驟③

步驟④

步驟⑤

測量10mL水溫/℃

加入物質(zhì)0.5 g

溶解后測量溶液溫度t1/℃

靜置一段時間后測量溶液溫度t2/℃

加入20%鹽酸10 mL反應(yīng)后測量溶液溫度t3/℃

20

NaHCO3

18.5

20.0

20.8

20

Na2CO3

23.3

20.0

23.7

【分析與結(jié)論】

（1）由步驟①～③比較得到的結(jié)論是 。

（2）由步驟④～⑤比較得到的結(jié)論是： 。

（3）結(jié)合上面探究活動，你認(rèn)為甲同學(xué)推測的不妥之處是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）回答下列問題：

（1）閱讀下圖包裝說明，這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為 kg；碳酸氫銨的質(zhì)量為 kg。（結(jié)果保留小數(shù)點后一位）

（2）欲將50kg10%的碳酸氫銨溶液稀釋成1%的溶液，用于農(nóng)作物的催肥，需加 kg水。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案