分析 (1)從測定空氣中氧氣的含量及操作中的注意事項分析導(dǎo)致氧氣含量較實際值偏低的原因即可.
(2)根據(jù)pH試紙的使用進行分析解答本題;
(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析解答.
(4)通過溶解、過濾、蒸發(fā)可以計算食鹽的產(chǎn)率;氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,氫氧化鉀和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀.
解答 解:(1)該實驗是對空氣中氧氣含量的測定,如果所測數(shù)值小于21%,則可能是裝置漏氣(或加熱時間短,反應(yīng)不充分;紅磷的量太少,O2沒完全反應(yīng);未冷卻至室溫就讀數(shù)等);故填:裝置漏氣;
(2)測某溶液的pH值時,先用水濕潤pH試紙,再將被測溶液滴到pH試紙上,如果待測液體是酸性,pH會偏大;如果是堿性,pH會偏小,故答案為:偏。
(3)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體.故答案為:劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體.
(4)正確的操作順序為:溶解、過濾、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率;
若要除去粗鹽中的氯化鎂,選擇的除雜質(zhì)試劑不能用KOH代替NaOH,理由是:氫氧化鉀和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀,導(dǎo)致氯化鈉中帶入新雜質(zhì)氯化鉀.
故填:③②④①;氫氧化鉀和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀,導(dǎo)致氯化鈉中帶入新雜質(zhì)氯化鉀.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 指針偏向右 | B. | 指針偏向左 | ||
C. | 仍處于平衡狀態(tài) | D. | 指針先向左后向右偏 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | ①過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢. ②反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 2H2O2═2H2O+O2↑. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 | |
實驗三 | ③向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | ④有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
序號 | ① | ② | ③ | ④ |
物質(zhì) | 乙醇 | 高錳酸鉀 | 熟石灰 | 干冰 |
化學(xué)式 | C2H5OH | KMnO4 | Ca(OH)2 | CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃煤發(fā)電 | B. | 燃放煙花爆竹 | C. | 焚燒垃圾 | D. | 海水曬鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 非金屬單質(zhì) | B. | 混合物 | C. | 化合物 | D. | 金屬單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 除雜試劑(足量) | 操作方法 |
A | 二氧化碳(氯化氫) | 氫氧化鈉溶液 | 氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
B | 氯化鈉(碳酸鈉) | 稀硫酸 | 加入足量稀硫酸、蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | 二氧化錳(氯化鈉) | 水 | 加入足量水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
D | 銅(氧化銅) | 氧氣 | 通入足量氧氣并加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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