【題目】請根據(jù)下圖回答問題。

ABCD

（1）寫出指定儀器的名稱: a ____；b ____。

（2）甲同學(xué)利用 KClO3 和 MnO2 制取 O2，發(fā)生裝置應(yīng)選_____（字母）；該方法制取 O2化學(xué)方程式 _____，屬于的基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。

（3）乙同學(xué)在收集好的氧氣之后，應(yīng)將集氣瓶_____（填“正放”或“倒放”）在 桌上。

（4）鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，它在空氣中能被點燃，化學(xué)方程式是________。

（5）工業(yè)上采取將空氣液化再分離氮氣的方法制取氧氣，這個方法的過程屬于 ____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（6）丙同學(xué)在缺少 MnO2 的情況下，用少量的 KMnO4 與較多的 KClO3 固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行____（填“可行”或“不可行”）；理由是____。

【答案】鐵架臺 試管 B 2KClO32KCl+3O2↑ 分解 正放 2Mg+O22MgO 物理 可行 高錳酸鉀在加熱的條件下生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解

【解析】

（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，a是鐵架臺，b是試管；

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以利用KClO3和MnO2制取O2，發(fā)生裝置應(yīng)選B，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；

（3）氧氣密度比空氣大，所以在收集好的氧氣之后，應(yīng)將集氣瓶正放在桌上；

（4）鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂，化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO；

（5）工業(yè)上采取將空氣液化再分離氮氣的方法制取氧氣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

（6）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解，所以該方法可行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一支白蠟燭，用小刀切下一塊放入水中，發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上。

（1）寫出蠟燭的一點物理性質(zhì)_____；

（2）點燃蠟燭，觀察火焰分為三層，分別是_____、_____、_____。

（3）如圖①把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1﹣2秒后取出看到火柴梗_____處先碳化變黑。（填圖中的字母）

（4）如圖②將蠟燭吹滅后可看到一縷白煙，白煙的成分是_____。（填序號）

A．二氧化碳

B．水蒸氣

C．石蠟固體小顆粒

（5）甜葉菊苷的葉子甜度高是一種新型的甜味劑。如圖③小晴取適量的甜葉菊苷放在蠟燭火焰上燃燒，并將醯有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，她認(rèn)為甜葉菊苷燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。其他同學(xué)認(rèn)為小晴的結(jié)論不正確，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

(1)實驗儀器的名稱：a_______________；b_________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式為：_____________________________，發(fā)生裝置應(yīng)該選用________，該裝置有一處不足，請改正：______________________________。

(3)在收集氧氣的方法也可采用_____________(填“向上”或“向下”)排空氣法。若用下圖所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣，請在圖中將導(dǎo)管補畫完整。

___________________________

(4)已知在常溫下，一氧化氮是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，應(yīng)選用下列收集方法中的_______________；

(5) 包包同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時，宇宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，包包和宇宇同學(xué)進行了如下探究：

【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

【實驗驗證】包包和宇宇分成兩組，分別進行下列實驗：

包包同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤；

宇宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。宇宇同學(xué)選擇的實驗方法是_______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：

（1）CaCO3的相對分子質(zhì)量是_____。

（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為_____g。

（4）CaCO3中Ca，C，O三種元素質(zhì)量比為_____。

（5）若服用含10gCaCO3的藥物，與_____g葡萄糖酸鈣[化學(xué)式Ca（C6H11O7）2，相對分子質(zhì)量430]中鈣元素的質(zhì)量相等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】最近，我國科學(xué)家成功合成新型催化劑，將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)中四種物質(zhì)均為化合物 B. 反應(yīng)前后H元素的化合價不變

C. 參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為1:3 D. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

物質(zhì)

甲烷

氧氣

水

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

3.2

11.2

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

a

下列判斷正確的是

A．表中a的值為2.6 B．X一定是該反應(yīng)的催化劑

C．X可能含有氫元素 D．X一定含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲乙丙有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件略去），下列各組物質(zhì)按照甲乙丙的順序不符合要求的是

A．C、CO2、CO

B．H2O2、O2、H2O

C．CuO、Cu、Cu(NO3)2

D．NaOH、NaCl、NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗，請回答相關(guān)問題。

（1）寫出A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）實驗中B處可以觀察到的現(xiàn)象_____；寫出B處發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）實驗中C處可以觀察到的現(xiàn)象_____；寫出C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）D處_____ （選填“高”或“低”）處的蠟燭先熄滅。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A～G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，回答下列問題。

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是_____。

（2）D物質(zhì)的化學(xué)式是_____，若F為黑色固體，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____。

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