8．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中，常用到下列物質(zhì)：①氮氣 ②生石灰 ③碳酸氫鈉 ④熟石灰 ⑤硫酸 ⑥天然氣 ⑦鹽酸 ⑧氨水．試回答下列問題（均填序號）：
（1）我國“西氣東輸”工程中的“氣”指的是⑥；
（2）可作食品干燥劑的是②；
（3）存在于人體胃液中可以幫助消化的是⑦；
（4）農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的是④．

分析 根據(jù)“西氣東輸”工程中的“氣”指的是天然氣；生石灰能夠吸收水，常常用作干燥劑；存在于人體胃液中可以幫助消化的是鹽酸；熟石灰顯堿性，能夠用來改良酸性土壤解答．

解答 解：（1）“西氣東輸”工程中的“氣”指的是天然．故填：⑥．
（2）可作食品干燥劑的是生石灰．故填：②．
（3）存在于人體胃液中可以幫助消化的是鹽酸，故填：⑦．
（4）常用來改良酸性土壤的是熟石灰．故填：④．
答案：（1）⑥；（2）②；（3）⑦；（4）④．

點評 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

18．在實驗室中，稱取一定量的氯酸鉀與2.55g二氧化錳混合共熱，完全反應(yīng)后能回收的二氧化錳占剩余固體質(zhì)量的25.5%（假設(shè)回收完全），求：
①生成的氧氣質(zhì)量．
②反應(yīng)前混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間．
【進行實驗】
如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是錐形瓶，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
催化劑1g水泥塊1g二氧化錳
時間165s46s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
小邵同學(xué)打算自己探究一下二氧化錳在分解過氧化氫時所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的二氧化錳藥品，只有高錳酸鉀、30%的過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其他儀器可任選．
（1）若要得到二氧化錳粉末，反應(yīng)原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學(xué)方程式表示）．
（2）他設(shè)計了以下三組實驗探究二氧化錳在較低的溫度下對分解過氧化氫的反應(yīng)是否有催化作用：①在第1支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃；②…；③在第3支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．你認為小明設(shè)計的第2組實驗過程是在第二支試管加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
（3）③中有氧氣放出，小明認為③中有氧氣放出是因為二氧化錳與過氧化氫發(fā)生了反應(yīng)，請你幫他設(shè)計一個實驗來說明二氧化錳沒有和過氧化氫發(fā)生反應(yīng)，只是反應(yīng)的催化劑．將反應(yīng)后所得固體過濾，洗滌，然后再將所得的固體加入盛雙氧水的試管中，然后在試管口處，放一帶火星的木條，觀察木條復(fù)燃，說明二氧化錳沒有跟雙氧水發(fā)生反應(yīng)，只是改變反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了一個趣味實驗，向包有過氧化鈉固體Na2O2的棉花團吹氣，棉花團竟然燃燒了！為揭示其中的奧秘，同學(xué)們進行了如下探究：
[資料卡]
（1）人呼出的氣體中含有多種物質(zhì)；（2）Na2O2能與水和二氧化碳反應(yīng)．
[提出問題]
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析，過氧化鈉在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氧氣的同時還放出（填“吸收”或“放出”）熱量．
（2）同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)后生成了白色固體，白色固體是什么物質(zhì)？
[猜想與假設(shè)]
假設(shè)1：二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)，反應(yīng)后的固體是Na2CO3；
假設(shè)2：水與過氧化鈉反應(yīng)，反應(yīng)后的固體是NaOH；
假設(shè)3：二氧化碳和水均參加反應(yīng)，反應(yīng)后的固體是Na2CO3和NaOH；
[實驗設(shè)計]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取反應(yīng)后的少量固體放入水中充分溶解白色固體全部溶解
②�、僦猩倭咳芤�，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設(shè)1成立
③若再�、僦猩倭咳芤杭尤脒^量的氯化鈣溶液，再過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液變成紅色假設(shè)2成立
[反思提高]過氧化鈉能和多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，請你寫出潛水艇中用過氧化鈉吸收人呼出的氣體并制備氧氣的化學(xué)方程式：2Na2O2+2CO2=4NaOH+O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A．KH2PO4B．K2CO3C．NH4NO3D．K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．炒菜的油鍋起火，可用鍋蓋蓋滅B．圖書檔案起火，可用水澆滅C．酒精燈不慎打翻起火，可用濕抹布撲滅D．森林、草場引起火災(zāi)，應(yīng)設(shè)置隔離帶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．人進入一些地下的石灰?guī)r洞、干涸的深井、廢棄的防空洞之前要先做燈火試驗，以防不測．這是由于這些場所含有比正常空氣中體積分數(shù)更大的（　�。�
A．CO2B．COC．N2D．SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．某無色溶液可能含有NaOH、HCl、H2SO4、NaCl、Na2CO3、MgCl2、FeCl3中的一種或幾種，加入氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀與加入的氫氧化鋇溶液量的關(guān)系如圖：
（已知硫酸鋇是不溶于酸的沉淀物）
則溶液中一定含MgCl2、HCl；可能含NaCl；一定無H2SO4、Na2CO3、FeCl3、NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．小李了解到鈉的氧化物，除氧化鈉（Na2O）外還有過氧化鈉（Na2O2）．
【提出問題】常溫下金屬鈉與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物是什么？
【作出猜想】常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物有：
猜想1：Na2O
猜想2：Na2O2
猜想3：Na2O和Na2O2
【查閱資料】①鈉是一種很活潑的金屬，密度比煤油大比水小，常溫下易與水或氧氣反應(yīng)，但不與煤油反應(yīng)；
②氧化鈉與過氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式如下：
Na2O+H2O=2NaOH；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
【實驗探究】
切開一小塊金屬鈉，在氧氣中放置，待充分反應(yīng)后，進行如下操作．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量生成的固體加入足量蒸餾水無明顯現(xiàn)象猜想1正確
②�、偎萌芤�，加入幾滴無色酚酞溶液呈紅色
【反思與交流】
（1）請寫出金屬鈉在常溫下與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式4Na+O2=2Na2O．
（2）實驗室保存金屬鈉的方法正確的是B
A．保存在盛有水的試劑瓶中
B．保存在盛有煤油的試劑瓶中
C．保存在密封的試劑瓶中
【拓展與延伸】
那么Na2O2又是鈉與氧氣在什么條件下反應(yīng)產(chǎn)生的？
猜想1：氧氣較純且充足條件下；
猜想2：點燃條件下
請你任意選擇一個猜想，設(shè)計實驗驗證．
實驗操作預(yù)期實驗現(xiàn)象
切開一小塊金屬鈉，在氧氣中點燃，待充分反應(yīng)后，取少量生成的固體加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡
請結(jié)合所學(xué)知識，再舉一例說明反應(yīng)物濃度或反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同的現(xiàn)象氧氣不足時，碳燃燒生成一氧化碳，氧氣充足時，碳燃燒生成二氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案